▲廈門大學學生正在上《人工智能應用與實踐》通識課程。圖/廈門大學官網(wǎng)
大學生論文“AI味兒”漸濃？
據(jù)央視新聞報道，在高校，學生利用AI工具輔助論文寫作方便了很多。與此同時，一些大學生對AI工具產(chǎn)生了依賴，不當使用正呈上升趨勢。比如，使用AI工具自動生成論文、偽造數(shù)據(jù)、圖像等。
面對這一形勢，復旦大學不久前發(fā)布《復旦大學關于在本科畢業(yè)論文（設計）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，明確列出了禁止和允許使用AI工具的范圍，出現(xiàn)嚴重違規(guī)者，論文成績將被認定不合格，影響學生取得學位。北京郵電大學、中國傳媒大學、天津科技大學等高校也在出臺或試行相關規(guī)定和辦法，對學生借助AI進行論文寫作予以規(guī)范。
當前，人工智能技術正在釋放出巨大的能量，深刻改變著傳統(tǒng)行業(yè)，也挑戰(zhàn)著一些既有的社會規(guī)則。對于高校來說，也不例外。如果對大學生使用AI工具不加限制，必然造成人工智能時代的學術誠信危機。誠然，AI工具合理使用可以給學生“減負”，但如何保證學術誠信不受到威脅，則是高校必須直面和解決的難題。
事實上，高校紛紛給使用AI工具立規(guī)，并沒有采取一味禁止的手段，而是劃出了明確界限。高校試圖通過制度建設，促進AI工具的技術向善，從而達到趨利避害的目的。這無疑是維護學術誠信的必要之舉，也彰顯了高校對學術不端零容忍的態(tài)度。
縱觀高校為AI使用立的規(guī)范不難發(fā)現(xiàn)，高校既看到了AI提高學習效率的一面，鼓勵學生用AI檢索文獻、處理數(shù)據(jù)、分析問題、翻譯難句，但在論文、考試以及尤其注重原創(chuàng)性思考的任務中，則要求必須堅決和AI劃清界限。這種既限制又引導的方式，體現(xiàn)了高校在規(guī)范AI使用上的謹慎。
這般考量，是盡量在維護高校學術誠信底線與確保人才培養(yǎng)質(zhì)量之間達成一種平衡。學生的創(chuàng)造力只能通過親身實踐才能逐漸被發(fā)現(xiàn)，通過反復訓練得到強化。不論是完成課程作業(yè)還是學術研究，都是增加大學生創(chuàng)造力的最佳途徑。所以，有老師將利用AI工具直接生成的文章全部判了零分，則是對部分學生濫用AI的鮮明反對。
不可否認，對于AI這樣的新生事物，高校立規(guī)的過程，并沒有可供參考的標準，相當于摸著石頭過河，只能在實踐中不斷完善。當前，更為關鍵的是，如何確保這些規(guī)范發(fā)揮實效，這對不少高校來說，仍然考驗其技術水平和管理手段。
AI之所以難以識別，正是因為其在技術的加持之下，學術剽竊等不端行為早已擺脫了簡單的搬運模式，其偽造方式更為隱蔽，致使高校過去慣用的論文查重系統(tǒng)無力招架。
針對這一現(xiàn)實，國內(nèi)多個研究團隊都在進行AI論文識別與反識別的檢測研究。但通過AI“檢測”AI并非沒有局限，一方面，隨著AI技術的迭代，識別技術也必須加速更新，才能對學術造假起到震懾作用，成本不容小覷。
另一方面，各高校識別技術水平參差不齊，目前大多數(shù)學校主要是依靠第三方工具進行AI識別，準確率不一，難免會對學生產(chǎn)生“誤傷”。
鑒于此，在更高層面建立統(tǒng)一的課程作業(yè)與學術成果AI識別系統(tǒng)，既能避免重復建設造成的資源浪費，也能減輕高校負擔，就成了一種可資考慮的方向。
當然，這些多是治標之術，技術濫用往往源于價值認知偏差。所以，高校加強學生AI素養(yǎng)教育，引導學生樹立正確的學術價值觀，讓學生充分了解AI技術的優(yōu)勢與局限就尤為重要。不少高校已經(jīng)付諸行動，比如廈門大學開設了《人工智能應用與實踐》課程。
而對于大學生來說，學會自覺善用AI，既是對AI工具的尊重，更是對學術誠信底線原則的堅守。
相信隨著制度的完善、技術的進步以及全社會對AI使用共識的建立，高校學生有望早日破除“AI依賴癥”，迎來人機協(xié)同創(chuàng)新，而不會在技術浪潮中迷失方向。
編輯 / 徐秋穎
校對 / 賈寧
本文鏈接：http://m.enbeike.cn/news-4-3098-0.html高校為AI使用立規(guī)，維護學術誠信必要之舉 | 新京報社論
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