大眾網(wǎng)記者 司心鵬 報道
為貫徹“以學生為中心”理念，推動“三全育人”落實落地，山東電子職業(yè)技術(shù)學院以各二級學院為單位，以專業(yè)分布為依據(jù)組建“1412”師生創(chuàng)育融合體，經(jīng)過一學期培育，各團隊協(xié)同育人，創(chuàng)新成果頻現(xiàn)，競賽佳績連連。
平臺筑基：網(wǎng)格化架構(gòu)激發(fā)教育活力
山東電子職業(yè)技術(shù)學院數(shù)字商務學院把“數(shù)字領(lǐng)航”品牌營銷實踐項目組作為典型實踐，每周四都要在8104工作室開展項目研討，通過市場調(diào)研、競品分析、策略制定等實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，將理論教學轉(zhuǎn)化為真實商業(yè)場景應用。這種“做中學”模式已經(jīng)培養(yǎng)出一批具備市場敏銳度和數(shù)字營銷能力的復合型人才。
三維協(xié)同：導師矩陣護航成長之路
構(gòu)建“輔導員思想引領(lǐng)+班主任過程管理+學業(yè)導師專業(yè)指導”的三維育人體系。輔導員周蕓通過職業(yè)規(guī)劃指導幫助學生錨定發(fā)展方向，班主任焦玉翠運用項目管理方法把控實踐節(jié)奏，學業(yè)導師周雪莉結(jié)合企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗設計品牌營銷實訓項目。三方協(xié)同下，學生團隊為章丘農(nóng)產(chǎn)品打造了數(shù)字營銷方案，推出系列AI生成創(chuàng)意海報，既展現(xiàn)其時令特色又提升品牌價值，實現(xiàn)教學成果的社會轉(zhuǎn)化。
實踐育人：項目驅(qū)動能力進階
項目組深度對接區(qū)域經(jīng)濟，選取章丘鐵鍋、鮑芹等特色產(chǎn)品開展品牌重塑實踐。學生通過實地調(diào)研形成市場分析報告，運用數(shù)字工具完成視覺設計、傳播策略制定到效果評估的全流程實戰(zhàn)。在“職場模擬訓練營”中，企業(yè)導師指導的項目復盤會、跨團隊路演等活動，系統(tǒng)性提升學生的數(shù)據(jù)分析、商業(yè)策劃與團隊協(xié)作能力。近兩年累計服務中小微企業(yè)23家，完成品牌升級方案17套。
生態(tài)進化：構(gòu)建產(chǎn)教融合新范式
著眼未來發(fā)展，依托“1412”師生創(chuàng)育融合體，數(shù)字商務學院將持續(xù)深化校企協(xié)同：引入頭部電商企業(yè)真實項目庫，搭建AI教學平臺實現(xiàn)云端協(xié)作，構(gòu)建動態(tài)成長檔案追蹤學生能力圖譜。通過“雙師型”教師培養(yǎng)、企業(yè)課題植入、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化等機制，打造“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈”貫通的育人生態(tài)。目前已有86%的項目組成員獲得知名企業(yè)實習offer，3支學生團隊在省級數(shù)字營銷競賽中斬獲佳績。
“1412”師生創(chuàng)育融合體通過師生共創(chuàng)、實戰(zhàn)淬煉，正在書寫職業(yè)教育改革的新篇章。它不僅搭建起知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁，更以真實商業(yè)價值產(chǎn)出證明：產(chǎn)教深度融合是培養(yǎng)新時代數(shù)字商務人才的有效路徑。
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