大眾網(wǎng)記者 王一剛 報道
為認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育全學(xué)段銜接“泉引橋”工程的指導(dǎo)意見》，促進(jìn)幼兒園與小學(xué)雙向成長，5月27日，歷下區(qū)第一實驗幼教集團(tuán)與濟南市文化東路小學(xué)開展圖畫書閱讀聯(lián)合教研。
圖畫書是最適合兒童閱讀的讀物，它通過豐富的圖畫和簡潔的文字，為幼兒打開充滿想象和創(chuàng)意的世界。文東小學(xué)李老師和一幼聶老師同課異構(gòu)，開展圖畫書講讀《我的幸運一天》。
同樣的活動內(nèi)容，不同的教學(xué)方式，促進(jìn)了彼此間的智慧碰撞，為在場觀摩的教師提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和啟示。
活動后，雙方教師就兩節(jié)活動進(jìn)行了深入的交流和探討，針對繪本閱讀教學(xué)策略、幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)以及如何在幼小銜接階段更好地推進(jìn)閱讀等方面進(jìn)行互動分享。
隨后，一幼文東園孫雅坤主任對幼兒園現(xiàn)階段圖畫書閱讀開展情況進(jìn)行匯報。汲星老師以《科學(xué)做好幼小銜接》為題，介紹了一年級的課程設(shè)置、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要求等，老師們暢談幼小銜接工作中的經(jīng)驗與困惑，通過實際案例分享，共同探討科學(xué)銜接的有效策略。
李萍老師走進(jìn)活動室，與大班小朋友親切互動，從坐姿、舉手、拿筆方法等細(xì)節(jié)入手，讓幼兒提前感受小學(xué)課堂氛圍。
此次聯(lián)合教研不僅為教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，也為幼兒閱讀之旅搭建了一座堅實的橋梁。未來，歷下一幼與文東小學(xué)將繼續(xù)深化合作，搭引橋、緩坡度，共同探索更多有益的閱讀活動和教學(xué)方法，陪伴孩子走好幼小銜接每一步。
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