近日，在吉林長春舉行的第63屆高等教育博覽會期間，中國高等教育學(xué)會發(fā)布了普通高校大學(xué)生競賽院校指數(shù)。沈陽工業(yè)大學(xué)以266項獲獎、總分70.93的成績，在2024年度普通高校大學(xué)生競賽院校指數(shù)榜單中排名104名；以904項獲獎、總分71.77的成績，在2020－2024年普通高校大學(xué)生競賽院校指數(shù)榜單中排名103名，較“2019－2023榜單”提升14個位次，排名創(chuàng)歷史新高；同時，學(xué)校還在2024年中國本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指數(shù)榜TOP300中位列全國本科高校第89名，三項榜單排名均穩(wěn)居省屬本科高校首位，不僅展現(xiàn)了沈陽工業(yè)大學(xué)雙創(chuàng)教育的顯著成果和優(yōu)異成績，更為學(xué)校?高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)勁動能。
“全國普通高校大學(xué)生競賽院校指數(shù)”（2020－2024）榜單中位列103名
“2024年度全國普通高校大學(xué)生競賽院校指數(shù)”榜單中位列104名
高博會中，還發(fā)布了商科類等四類競賽指數(shù)，沈陽工業(yè)大學(xué)在“大學(xué)生商科類競賽指數(shù)（2025版）”中獲評B＋，在“大學(xué)生機(jī)器人競賽指數(shù)（2025版）”和“大學(xué)生計算機(jī)競賽指數(shù)（2025版）”中獲評B，在“大學(xué)生藝術(shù)與設(shè)計大類競賽指數(shù)（2025版）”中獲評C＋。2024年，沈陽工業(yè)大學(xué)以賽促創(chuàng)成效顯著，獲省級以上獎項1274項，在多項高水平國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中取得突破，全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國集成電路設(shè)計大賽獲獎數(shù)量實現(xiàn)歷史新高，在全國大學(xué)生計算機(jī)系統(tǒng)能力大賽、無損檢測競賽中首次斬獲最高獎。
第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲國家金獎
第二十二屆全國大學(xué)生機(jī)器人大賽Robocon中榮獲國家一等獎
第六屆全國大學(xué)生嵌入式芯片與系統(tǒng)設(shè)計競賽中榮獲國家一等獎
第17屆中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽中榮獲國家一等獎
第八屆全國大學(xué)生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲國家一等獎
第十一屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽中榮獲國家一等獎
2024年中國大學(xué)生機(jī)械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽－鑄造工藝設(shè)計賽中榮獲國家一等獎
第十四屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽中榮獲一等獎
近年來，沈陽工業(yè)大學(xué)堅持育人導(dǎo)向，強(qiáng)化頂層設(shè)計，將學(xué)科競賽作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要實踐平臺，納入人才培養(yǎng)方案，出臺多項激勵政策與保障制度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，夯實人才自主培養(yǎng)根基。注重匯聚資源，創(chuàng)新實踐鏈條，以國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地為抓手，打造新工科人才培養(yǎng)全生命周期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源和要素，構(gòu)建“政策驅(qū)動、課程引領(lǐng)、項目實踐、大賽遴選、成果孵化”的一體化“雙創(chuàng)”教育體系。加強(qiáng)梯隊培育，形成良性循環(huán)，打造覆蓋不同年級、不同難度層級的校內(nèi)選拔、省級賽事、國家級的完整體系，讓低年級激發(fā)興趣、高年級錘煉能力，形成了“以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)、以賽促教”的良好氛圍。
未來，沈陽工業(yè)大學(xué)將繼續(xù)深化“賽教融合”理念，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為驅(qū)動引擎，構(gòu)建“AI＋雙創(chuàng)”教育協(xié)同創(chuàng)新體系，持續(xù)完善“教育鏈－創(chuàng)新鏈－產(chǎn)業(yè)鏈”深度融合的生態(tài)閉環(huán)，以攀登“雙一流”為目標(biāo)，為東北全面振興培育兼具科創(chuàng)素養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)視野的復(fù)合型人才，在服務(wù)區(qū)域戰(zhàn)略需求的躍遷中彰顯高校擔(dān)當(dāng)。
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