“5月5日上午8點(diǎn)到11點(diǎn)半，騰訊會(huì)議組會(huì)，匯報(bào)研究進(jìn)展?！?span style="display:none">Eit即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
“收到，老師。”
“再查一下去年報(bào)告的那本英文書，發(fā)一個(gè)參考文獻(xiàn)給我?！?span style="display:none">Eit即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
“好的，老師?！?span style="display:none">Eit即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
……
這個(gè)勞動(dòng)節(jié)假期，江蘇大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院系統(tǒng)分析創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的師生們依然忙碌著。
團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師、江蘇大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副教授朱霖河以博士生科研培養(yǎng)的模式來培養(yǎng)優(yōu)秀本科學(xué)生，小試牛刀。6年多時(shí)間，所帶本科生發(fā)表SCI論文27篇。多位學(xué)生保送至北京大學(xué)深圳研究生院、山東大學(xué)、大連理工大學(xué)、華南理工大學(xué)等高校深造。
朱霖河（中）指導(dǎo)本科生。受訪者供圖
學(xué)生比你想象中更優(yōu)秀
一名本科生在高強(qiáng)度培養(yǎng)下，可以爆發(fā)出什么樣的科研潛能？最開始面對(duì)這個(gè)問題時(shí)，朱霖河自己也不知道答案。
2018年12月，南京航空航天大學(xué)博士畢業(yè)的朱霖河來到江蘇大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院工作。2019年上半年，他參與了學(xué)院的本科生科研培優(yōu)計(jì)劃，帶了七八個(gè)學(xué)生，人數(shù)不少，但是效果并不明顯。他及時(shí)調(diào)整策略，開始自選學(xué)生，從各專業(yè)成績(jī)前三名的學(xué)生里優(yōu)中選優(yōu)，每屆學(xué)生只帶2-4人。
基于自身博士培養(yǎng)的經(jīng)歷，他為本科生量身定制了成長計(jì)劃：用一年的時(shí)間讀透兩本專業(yè)基礎(chǔ)書籍，再用一學(xué)期的時(shí)間研讀論文，從大三寒假開始用半年時(shí)間寫出并修改完成第一篇論文。期間，每個(gè)周末不間斷參加組會(huì)匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)展。按照這個(gè)程序下來，一般情況下，本科生在大四9月份的時(shí)候便會(huì)順利發(fā)表第一篇SCI論文，而后的論文也會(huì)接踵而來，直至所帶學(xué)生正式進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段。
“用普通的方式培養(yǎng)本科生，想出科研成果幾乎不可能，必須用超大的輸入強(qiáng)度和超高的研究壓力。”朱霖河許以本科生的承諾是，至少發(fā)表1篇SCI論文，幫助學(xué)生獲得保研資格，同時(shí)，他也要求學(xué)生在保研之后必須以代表作的標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成后續(xù)論文，以此作為對(duì)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的回饋，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同成長。
憑著明確的目標(biāo)和對(duì)科研的愛好，本科生的行動(dòng)力完全被調(diào)動(dòng)起來?！安挥美蠋焷泶?，他們就會(huì)完成得非常漂亮?！睂?duì)此，朱霖河感到意外也驕傲。
數(shù)學(xué)師范專業(yè)2022級(jí)本科生沙灝言是朱霖河經(jīng)常表揚(yáng)的學(xué)生之一。大二、大三課程繁多，但沙灝言趁著課間爭(zhēng)分奪秒地研讀、自習(xí)，每次都能高質(zhì)量完成組會(huì)匯報(bào)和工作任務(wù)，即使因故缺席組會(huì)，也會(huì)把詳細(xì)的閱讀筆記提前發(fā)給朱霖河。
沙灝言是在大一暑假留校參加數(shù)學(xué)建模比賽時(shí)認(rèn)識(shí)朱霖河并加入了他的團(tuán)隊(duì)?！皩懙谝黄撐臅r(shí)，老師和我一起討論修改，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)矫總€(gè)符號(hào)、語法、簡(jiǎn)稱，不放過文章的每個(gè)細(xì)節(jié)?！比缃?，大三下學(xué)期的沙灝言已經(jīng)順利發(fā)表了一篇SCI論文。
百分百信任老師
朱霖河的研究方向是應(yīng)用數(shù)學(xué)、復(fù)雜系統(tǒng)建模與分析，他的研究團(tuán)隊(duì)以他為中心，也極具個(gè)人色彩。
比如說，每周六或周日，團(tuán)隊(duì)會(huì)雷打不動(dòng)地在下午一點(diǎn)到五點(diǎn)半召開組會(huì)，匯報(bào)交流本周的學(xué)習(xí)進(jìn)展和體會(huì)。每周一，朱霖河會(huì)根據(jù)組會(huì)匯報(bào)情況，給每位學(xué)生布置本周的學(xué)習(xí)任務(wù)。
比如說，朱霖河喜歡集中5天時(shí)間為一位同學(xué)修改論文。這段時(shí)間內(nèi)，從早晨6點(diǎn)到下午6點(diǎn)，他要求那位同學(xué)隨身攜帶電腦，便于隨時(shí)溝通修改的問題。改起文章來，朱霖河甚至午飯都不吃，“修改論文時(shí)思路不能打斷，一旦思路斷了，找回來就需要很長時(shí)間”。
比如說，論文寫作主體是學(xué)生，在前兩篇論文的寫作過程中，朱霖河負(fù)責(zé)設(shè)定方向，但是到了第三篇論文時(shí)便要由學(xué)生來決定做什么方向，細(xì)節(jié)也全由學(xué)生自由發(fā)揮。讓朱霖河高興的是，學(xué)生的開放性思維很強(qiáng)，給學(xué)生一個(gè)點(diǎn)，他們能擴(kuò)展出好幾個(gè)面，衍生出很好的想法，甚至設(shè)計(jì)出全新的框架背景。
還比如說，他的團(tuán)隊(duì)群名就叫“系統(tǒng)分析創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，群內(nèi)37人，除了朱霖河本人外，碩士生15人，其他全部都是在讀或曾經(jīng)指導(dǎo)過的本科生。學(xué)生畢業(yè)后也依然留在群中，可以照舊享受團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)資源，在群內(nèi)交流討論問題。
他對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)和本科生如出一轍。在招收研究生時(shí)便和學(xué)生“約法三章”：加入他的團(tuán)隊(duì)，在4月通過面試時(shí)就已經(jīng)是碩士研究生了，4月-8月，就要加入課題組在線參加組會(huì)匯報(bào)。寒假回家休息15天，暑假回家休息20天，每天的作息明確規(guī)定為：每周一到周六上午8點(diǎn)到11點(diǎn)30分 ，下午1點(diǎn)30分到5點(diǎn)30分，晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)。“周日不作強(qiáng)制要求，但是如果老師要找學(xué)生討論問題，隨時(shí)都要能聯(lián)系得上?！敝炝睾诱f，通過這樣不間斷的科研訓(xùn)練，碩士生基本上2年半時(shí)間都能發(fā)表3篇SCI論文或者行業(yè)高度認(rèn)可的期刊論文。
去年五一假期，2023級(jí)碩士生鄭桐桐計(jì)劃提前2天離校，被朱霖河批評(píng)駁回了。“老師的要求雖然看起來相當(dāng)苛刻，但是跟著老師的節(jié)奏走，習(xí)慣了也不會(huì)覺得累，相反地從科研中找到了樂趣?！蹦壳班嵧┩┮呀?jīng)發(fā)表一篇SCI論文、一篇在投，她說，朱霖河也不是一味地刻板要求學(xué)生，比如說她在正畸期間需要每一個(gè)半月回家一次，這樣的請(qǐng)假老師都是欣然同意的。
朱霖河（中）在組會(huì)聽取學(xué)生報(bào)告。受訪者供圖
全身心投入
每周上14-16節(jié)課之外，朱霖河幾乎把全部的時(shí)間和精力都放在了學(xué)生身上。學(xué)生們都笑著說：“老師唯一的解壓方式可能就是帶自家的娃了?！?span style="display:none">Eit即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
實(shí)際上，朱霖河習(xí)慣早起，早晨4點(diǎn)多便會(huì)起床修改論文、閱讀文獻(xiàn)，但是考慮到學(xué)生的作息，也擔(dān)心學(xué)生跟著他的節(jié)奏太累，他便把問題的反饋放到了早晨6點(diǎn)后。去年暑假，為了修改論文，他和學(xué)生硬生生在計(jì)算中心機(jī)房熬了一夜通宵。
何樂目前是山東大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院碩士三年級(jí)研究生?！皩?duì)我而言，本科高年級(jí)是建立科研興趣、掌握科研方法論的關(guān)鍵時(shí)期”，何樂說，自己很幸運(yùn)，在本科階段就加入了朱霖河老師的科研團(tuán)隊(duì)，接受了系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，不僅掌握了文獻(xiàn)閱讀、建模分析等核心技能，也彌補(bǔ)了自己對(duì)科研路徑和方法的認(rèn)知差距，“這些積累幫助我在研二時(shí)就獨(dú)立發(fā)表了三篇論文，也讓我深刻感受到江蘇大學(xué)卓越的育人能力與濃厚的學(xué)術(shù)氛圍”。
“真正挖掘出學(xué)生的潛能時(shí)，他們會(huì)做出很多意想不到的成果出來?！边@是讓朱霖河特別驕傲的事情。
工作伊始，他給自己設(shè)定了一個(gè)小目標(biāo)——用五年的時(shí)間培育一個(gè)“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目。
2023年，發(fā)表SCI論文9篇，指導(dǎo)本科生獲得全國數(shù)模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，第十八屆全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、江蘇省特等獎(jiǎng)，以及江蘇省普通高等學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文二等獎(jiǎng)。2024年，發(fā)表SCI論文11篇，指導(dǎo)本科生獲得全國數(shù)模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國統(tǒng)計(jì)建模競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，以及江蘇省普通高等學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文一等獎(jiǎng)。2025年至今，已發(fā)表SCI論文5篇，申請(qǐng)2項(xiàng)發(fā)明專利、1項(xiàng)軟件著作權(quán)，團(tuán)隊(duì)成員正全力備戰(zhàn)第十九屆全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。
“培養(yǎng)學(xué)生不是雙贏，而是多贏共贏。”朱霖河說，當(dāng)自己把所有的時(shí)間和精力投入到學(xué)生身上后，發(fā)現(xiàn)自己這樣做的動(dòng)力恰恰源自于學(xué)生。
朱霖河初步實(shí)現(xiàn)了自己的五年小目標(biāo)，他也計(jì)劃把這樣的模式繼續(xù)下去。
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