“第一次被科普了什么是‘痛墻’，我有點(diǎn)被‘痛’到了。”提到這些二次元專(zhuān)屬詞匯，黃震忍不住笑了，“這就是時(shí)代的變化！”
接受澎湃新聞專(zhuān)訪的前一天，黃震剛剛帶隊(duì)，去上海百聯(lián)ZX創(chuàng)趣場(chǎng)做了二次元文化消費(fèi)的專(zhuān)題調(diào)研。這位65歲的院士、民進(jìn)上海市委主委，站在一堆五顏六色的“谷子”里，坦言自己“大開(kāi)眼界”。
了解年輕人是黃震的一種習(xí)慣，這與他長(zhǎng)期的教育生涯分不開(kāi)。黃震曾任上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)十余年，曾多年分管學(xué)校人才培養(yǎng)工作。在科研領(lǐng)域，黃震深耕新能源動(dòng)力已有四十余年，2019年11月當(dāng)選為中國(guó)工程院院士，現(xiàn)任全國(guó)政協(xié)常委，他是上海交通大學(xué)智慧能源創(chuàng)新學(xué)院創(chuàng)始院長(zhǎng)，也是上海交通大學(xué)碳中和發(fā)展研究院創(chuàng)始院長(zhǎng)。
2020年底，上海交通大學(xué)和國(guó)家電投共同創(chuàng)建了智慧能源創(chuàng)新學(xué)院，建院四年多，在黃震的帶領(lǐng)下，學(xué)院在學(xué)科交叉和產(chǎn)教融合辦學(xué)上做了大量的探索與實(shí)踐，2025年也結(jié)出了“累累碩果”：學(xué)院迎來(lái)了首屆本科畢業(yè)生，沉浸式的智慧能源校園落成，智慧能源卓工書(shū)院九月新學(xué)期即將開(kāi)啟……
擁有近四十年大學(xué)育人經(jīng)歷，黃震也一直在觀察當(dāng)今時(shí)代學(xué)生的變化、教育的變化。思考人工智能帶來(lái)的教育變革，他認(rèn)為目前談AI賦能教育是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”——“我們必須回答，人工智能時(shí)代，學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)，老師應(yīng)該怎么教，學(xué)校應(yīng)該怎么辦？”黃震在澎湃新聞?dòng)浾邔?zhuān)訪時(shí)這樣說(shuō)。
黃震澎湃新聞實(shí)習(xí)記者張曉莉攝
【對(duì)話(huà)黃震】
澎湃新聞：現(xiàn)在很多學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)，主要看這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)是不是在“風(fēng)口”上。能源也是一些學(xué)生眼里的“風(fēng)口”，你對(duì)此持什么態(tài)度？
黃震：“風(fēng)口”往往是一時(shí)的，專(zhuān)業(yè)的選擇應(yīng)長(zhǎng)遠(yuǎn)看，最理想應(yīng)是個(gè)人學(xué)習(xí)興趣與國(guó)家需求相結(jié)合。就能源專(zhuān)業(yè)而言，當(dāng)今我們正面臨一場(chǎng)史無(wú)前例的由化石能源走向新能源的能源綠色轉(zhuǎn)型，截至今年三月底，我國(guó)風(fēng)電光伏發(fā)電累計(jì)裝機(jī)達(dá)到14.82億千瓦，首次超過(guò)火電裝機(jī)的14.51億千瓦，非化石能源發(fā)電量占比達(dá)39.8%。通過(guò)上面這組數(shù)據(jù)可以看到，雙碳目標(biāo)引領(lǐng)下的新能源作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)日益成為我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的綠色引擎。
在這個(gè)巨大的變革過(guò)程中，非常需要人才。所以我也經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，你們生逢其時(shí)，正趕上能源綠色轉(zhuǎn)型的偉大時(shí)代，你們未來(lái)職業(yè)生涯四十年，正好與國(guó)家碳中和目標(biāo)的歷史進(jìn)程交織在一起。自覺(jué)地將個(gè)人的興趣與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這是實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值的最好途徑。
澎湃新聞：當(dāng)今，人工智能技術(shù)加速迭代，正迎來(lái)爆發(fā)式發(fā)展，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢(shì)待發(fā)，你對(duì)AI+能源怎么看？
黃震：我們是全國(guó)第一個(gè)以智慧能源命名的學(xué)院，也成功獲批了國(guó)內(nèi)第一個(gè)“智慧能源工程”本科專(zhuān)業(yè)，智慧能源就是將能源流與信息流融合在一起，AI正為智慧能源提供日益強(qiáng)大的工具。當(dāng)前學(xué)院推出了“AI+能源”微專(zhuān)業(yè)，正全力推進(jìn)交大“AI+能源”的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
AI+能源未來(lái)潛力巨大，AI+能源主要有兩大領(lǐng)域，一是AI for Energy Research，推動(dòng)新能源發(fā)電、儲(chǔ)能、新型電力系統(tǒng)、碳捕集及利用、綠色燃料、核能等關(guān)鍵能源領(lǐng)域的科學(xué)研究，如AI賦能新型能源材料的設(shè)計(jì)，包括新型催化劑、電極材料、吸收劑材料等開(kāi)發(fā)，有望使這些變革性技術(shù)出現(xiàn)重大突破。二是AI for Energy Engineering，將人工智能技術(shù)深度融入能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換、傳輸、分配、存儲(chǔ)、消費(fèi)和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)人工智能手段提高能源利用效率，降低碳排，保障能源安全。
就拿我們智慧能源校園為例，我們布置了近2萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了1Hz高頻數(shù)據(jù)采集，學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，通過(guò)深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)構(gòu)建暖通系統(tǒng)控制策略實(shí)現(xiàn)了無(wú)感智慧溫控；運(yùn)用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)-長(zhǎng)短期記憶網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)分布式光伏發(fā)電，學(xué)會(huì)據(jù)此去優(yōu)化配置儲(chǔ)能和調(diào)控負(fù)荷。
為挖掘與培育一大批具有創(chuàng)新思維、善于運(yùn)用AI技術(shù)的學(xué)生，為國(guó)家能源綠色轉(zhuǎn)型與數(shù)字化、智能化提供智力支撐，我們還與國(guó)內(nèi)五所高校一起發(fā)起了“AI+能源”大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽。
澎湃新聞：1977年高考恢復(fù)第二年，你就進(jìn)入了交大船舶動(dòng)力專(zhuān)業(yè)。你感覺(jué)那時(shí)的學(xué)科設(shè)置與當(dāng)下我們?cè)谀茉?、機(jī)械等方面的學(xué)科設(shè)置，有什么異同？
黃震：這么多年，高校人才培養(yǎng)確實(shí)發(fā)生了一些認(rèn)識(shí)上的變化。我們當(dāng)時(shí)進(jìn)交大，正處于改革開(kāi)放、百?gòu)U待興的時(shí)代，那個(gè)時(shí)候更多還是仿照前蘇聯(lián)的做法，很多專(zhuān)業(yè)是以產(chǎn)品來(lái)命名的。隨著時(shí)間的推移，像交大這樣的綜合性研究型大學(xué)，我們更強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育和學(xué)生能力培養(yǎng)，借鑒了歐美大學(xué)的一些做法，以大學(xué)科育人。
當(dāng)今，我們正面臨著百年未有之大變局，高校人才培養(yǎng)要從單純學(xué)科邏輯向服務(wù)科技、產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展邏輯轉(zhuǎn)變，高校設(shè)置了人工智能、集成電路、儲(chǔ)能等國(guó)家亟需的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為決不是簡(jiǎn)單的“回去”，而是一種螺旋式的上升，是對(duì)人才培養(yǎng)與國(guó)家發(fā)展關(guān)系認(rèn)識(shí)的不斷深化。
澎湃新聞：你所在的上海交大國(guó)家電投智慧能源創(chuàng)新學(xué)院，聚焦的是現(xiàn)代能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學(xué)院是如何面向國(guó)家重大需求來(lái)培養(yǎng)人才的？
黃震：智慧能源創(chuàng)新學(xué)院成立于2020年底，是上海交大和國(guó)家電投響應(yīng)國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略目標(biāo)，深度合作、聯(lián)手共建的辦學(xué)特區(qū)，也是上海交大獨(dú)立二級(jí)學(xué)院。作為全國(guó)首所聚焦智慧能源領(lǐng)域的學(xué)院，辦學(xué)之初，我們就形成共識(shí)，要為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新人才探索新的路子。四年來(lái)，我們努力突破傳統(tǒng)學(xué)科邊界，通過(guò)產(chǎn)教融合和學(xué)科交叉，構(gòu)建能源學(xué)科與其他不同學(xué)科、高校與產(chǎn)業(yè)交融的創(chuàng)新生態(tài)。
我們這個(gè)學(xué)院的第一大特色就是產(chǎn)教融合，國(guó)家電投拿出緊鄰交大的130畝地，與交大共同創(chuàng)辦了這個(gè)學(xué)院，產(chǎn)教融合是我們學(xué)院與生俱來(lái)的“基因”。
這些年來(lái)，我們聘用97位行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家做行業(yè)導(dǎo)師，從本科生到研究生培養(yǎng)我們實(shí)行校企雙導(dǎo)師制，我們有一批課程是與行業(yè)共同開(kāi)設(shè)、共同編寫(xiě)教材，將來(lái)自企業(yè)一線(xiàn)的真實(shí)課題、技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程，畢業(yè)設(shè)計(jì)全部采用企業(yè)“出題”、學(xué)生“答題”模式。比如我們有一篇優(yōu)異學(xué)士學(xué)位論文，畢業(yè)設(shè)計(jì)課題提出方是國(guó)核自?xún)x系統(tǒng)工程有限公司，做的是利用AI算法研究光伏發(fā)電，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中去解決企業(yè)的真問(wèn)題，既提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，又受到企業(yè)的青睞。
學(xué)院建立了25家實(shí)踐基地，大學(xué)每個(gè)暑假為學(xué)生分別安排了認(rèn)知實(shí)踐、拓展實(shí)踐和研究實(shí)踐等。今年學(xué)生畢業(yè)典禮上，有位叫王洋的本科生在發(fā)言中說(shuō)，他大學(xué)三年的暑期去了五家單位實(shí)習(xí)，讓他有機(jī)會(huì)在真實(shí)的產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)中學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)，也更加堅(jiān)定了未來(lái)職業(yè)的方向。這種“工學(xué)交替”階梯式實(shí)踐教學(xué)模式，使學(xué)生從專(zhuān)業(yè)認(rèn)知到工程實(shí)踐能力得到系統(tǒng)性提升，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研用”的人才培養(yǎng)閉環(huán)，也形成了學(xué)院特色鮮明的育人模式。
智慧能源數(shù)字化平臺(tái)上海交大國(guó)家電投智慧能源創(chuàng)新學(xué)院官網(wǎng)圖
澎湃新聞：學(xué)院是如何推進(jìn)學(xué)科交叉的？
黃震：我們第二大特色就是學(xué)科交叉，學(xué)科交叉首先是多學(xué)科背景的師資隊(duì)伍建設(shè)。瞄準(zhǔn)未來(lái)能源科技發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)院引進(jìn)的教師有化工的、材料的、信息的、能源動(dòng)力的、電氣的和管理的，師資隊(duì)伍是學(xué)科交叉、年輕有活力的。重要的是我們把以往“學(xué)科導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“問(wèn)題導(dǎo)向”來(lái)進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，聚焦能源綠色轉(zhuǎn)型和碳中和目標(biāo)，構(gòu)建跨學(xué)科、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新生態(tài)。
我們打造了“2+1+1”智慧能源校園，即智慧能源數(shù)智化平臺(tái)、虛擬電廠平臺(tái)兩大平臺(tái)和直流微電網(wǎng)系統(tǒng)與新能源廣場(chǎng)，這里是用師生第一手最新的科研成果支撐場(chǎng)景落地，同時(shí)將光伏發(fā)電、虛擬電廠、電化學(xué)儲(chǔ)能、綠電制氫制燃料、碳捕集等能源前沿課題轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，構(gòu)建了沉浸式學(xué)習(xí)與研究環(huán)境。我們鼓勵(lì)師生組成跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，用系統(tǒng)思維解決未來(lái)能源的真問(wèn)題，學(xué)校也成為多學(xué)科交叉融合的試驗(yàn)場(chǎng)和實(shí)踐育人的練兵場(chǎng)。
澎湃新聞：你既有自己的科研專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又在高校深耕教育，同時(shí)還有政協(xié)和民主黨派履職的工作，每一塊分量都很重。你平時(shí)怎么平衡這幾塊工作？
黃震：我的確跨界跨得比較多，每天在切換頻道。但我最根本的工作（身份）還是教育工作者和科技工作者，這也是我最喜歡做的兩件事，一是培養(yǎng)學(xué)生，二是做學(xué)問(wèn)做科研。這個(gè)過(guò)程中，在政協(xié)，讓我有機(jī)會(huì)可以更多地關(guān)注和參與國(guó)家、與上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，代表黨派讓我有渠道做一些好的建言，為執(zhí)政黨助力，為國(guó)家盡職。
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