以大模型技術(shù)為代表的人工智能技術(shù)正在深刻地影響全球?qū)W術(shù)界，而計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，作為以編寫(xiě)代碼為核心的學(xué)科，首當(dāng)其沖地被AI沖擊。曾經(jīng)，計(jì)算機(jī)科學(xué)被視為通往理想工作的金鑰匙，如今美國(guó)高校里的畢業(yè)生卻擔(dān)心找不到合適的工作。
面對(duì)這場(chǎng)技術(shù)變革，6月30日，《紐約時(shí)報(bào)》刊文“在人工智能時(shí)代，如何教授計(jì)算機(jī)科學(xué)”（How Do You Teach Computer Science”）。文中作者指出，當(dāng)前，美國(guó)頂尖高校正努力厘清AI技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)科的具體影響，思考在AI時(shí)代應(yīng)該保留哪些教學(xué)內(nèi)容。
有些構(gòu)想包括：是否要減少對(duì)編程語(yǔ)言掌握的要求、設(shè)置跨學(xué)科課程，將計(jì)算機(jī)知識(shí)融入各類職業(yè)教育，重新想象未來(lái)AI經(jīng)濟(jì)下的科技崗位。
更緊迫的是，美國(guó)科技就業(yè)市場(chǎng)近年來(lái)日益緊縮。計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生不再像過(guò)去那樣容易獲得職位。許多技術(shù)公司已將部分編程任務(wù)交給AI，這取代了一些入門(mén)級(jí)工作。部分教育者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)向通識(shí)教育靠攏，強(qiáng)調(diào)批判性思維與溝通能力。
美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF）正資助一項(xiàng)名為“Level Up AI”的計(jì)劃，旨在推動(dòng)大學(xué)與社區(qū)學(xué)院的教師和研究者共同制定AI教育的核心框架。該項(xiàng)目由非營(yíng)利組織計(jì)算研究協(xié)會(huì)與新墨西哥州立大學(xué)合作執(zhí)行，計(jì)劃用18個(gè)月時(shí)間組織會(huì)議、圓桌討論并發(fā)布白皮書(shū)，以共享最佳實(shí)踐與教學(xué)資源。
“這一項(xiàng)目的設(shè)立，源于我們需要更多懂AI的計(jì)算類人才。”計(jì)算研究協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人馬赫博士說(shuō)。她認(rèn)為，未來(lái)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育將更少關(guān)注代碼本身，而更多聚焦于“計(jì)算思維”與“AI素養(yǎng)”。
計(jì)算思維，是指將復(fù)雜問(wèn)題拆解為小任務(wù)、構(gòu)建解決步驟，并用數(shù)據(jù)做出證據(jù)支撐的決策。而AI素養(yǎng)，則是根據(jù)學(xué)生的水平，對(duì)AI的工作原理、使用方式以及社會(huì)影響等進(jìn)行理解和反思。“培養(yǎng)理性的懷疑精神，應(yīng)該成為AI教育的一部分。”她說(shuō)。
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)曾因其頂尖的計(jì)算機(jī)科學(xué)項(xiàng)目聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。該校的計(jì)算機(jī)科學(xué)系計(jì)劃于今年夏天組織一次閉門(mén)研討會(huì)，重新思考在AI迅速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)校應(yīng)該教授些什么內(nèi)容?！斑@項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)動(dòng)搖了計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的根基?！痹撓到淌诩姹究祈?xiàng)目副院長(zhǎng)托馬斯·科蒂納（Thomas Cortina）表示。
在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，科蒂納教授表示，課程設(shè)置包括傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與AI原理教學(xué)，同時(shí)加入大量用新工具來(lái)進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)的實(shí)操環(huán)節(jié)。
“我們判斷，未來(lái)發(fā)展會(huì)朝這個(gè)方向走，”他說(shuō)，“但我們是否需要對(duì)整個(gè)課程體系進(jìn)行更深層次的變革？”
目前，是否允許學(xué)生使用AI工具由該校教授自行決定。去年，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)已正式允許在入門(mén)課程中使用AI?？频偌{說(shuō)，一開(kāi)始學(xué)生們將AI視為“作業(yè)神器”，用它來(lái)完成編程任務(wù)?！暗麄兤鋵?shí)看不懂一半的代碼。”他說(shuō)，許多學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到自己掌握編程和調(diào)試代碼的價(jià)值，開(kāi)始重新學(xué)習(xí)編程。
很多計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)AI工具持歡迎態(tài)度，但仍有所保留。他們用AI生成原型程序、查找代碼中的錯(cuò)誤，甚至作為問(wèn)答助手，但又擔(dān)心過(guò)度依賴它，會(huì)影響他們自身的編程能力。
不少學(xué)生為了找暑期實(shí)習(xí)或畢業(yè)后工作，投出了上百份簡(jiǎn)歷。北卡羅來(lái)納大學(xué)夏洛特分校的大四學(xué)生康納·德雷克（Connor Drake）說(shuō)，自己算是幸運(yùn)的，只提交了30份簡(jiǎn)歷申請(qǐng)就獲得了一次面試機(jī)會(huì)。今年夏天，他獲得了夏洛特一家大型電力公司杜克能源（Duke Energy）的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)習(xí)生職位。
“過(guò)去，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位曾經(jīng)是通往理想工作的金鑰匙，”22歲的德雷克說(shuō)，“但現(xiàn)在已經(jīng)不是?！钡吕卓嗽谶@場(chǎng)AI技術(shù)浪潮下，決定拓展自己的技能。除了主修計(jì)算機(jī)科學(xué)之外，他還輔修了政治學(xué)，專攻安全與情報(bào)研究——他的網(wǎng)絡(luò)安全能力可能正適用于該領(lǐng)域。他還擔(dān)任校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全俱樂(lè)部的主席和學(xué)生會(huì)成員。
像德雷克這樣的學(xué)生正被迫適應(yīng)現(xiàn)在的科技就業(yè)市場(chǎng)。美國(guó)勞工專家指出，大科技公司在這幾年大幅削減招聘，相較疫情期間的擴(kuò)張出現(xiàn)了明顯收縮趨勢(shì)。唯一例外的是，這類科技公司正瘋狂招聘數(shù)量相對(duì)較少的人工智能專家，他們被開(kāi)出豐厚的薪酬待遇。
實(shí)際上，大多數(shù)科技從業(yè)者并非在科技公司任職。美國(guó)政府?dāng)?shù)據(jù)顯示，直到近期，整體科技崗位就業(yè)還算穩(wěn)定，但自今年2月以來(lái)已下降6%。
招聘市場(chǎng)釋放了更明確的信號(hào)，科技類職位空缺數(shù)量正大幅減少。科技研究與教育組織CompTIA的數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去三年，尋求兩年或兩年以下的經(jīng)驗(yàn)員工的求職者崗位數(shù)量下降了65%；整體崗位數(shù)量則下降了58%。
CompTIA首席研究官蒂姆·赫伯特（Tim Herbert）說(shuō)，“我們目前看到的主要是疫情后招聘的回落，以及經(jīng)濟(jì)不確定性帶來(lái)的影響。目前尚未看到人工智能帶來(lái)的明顯影響?！?span style="display:none">pla即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
盡管計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的未來(lái)充滿不確定性，但專家表示，AI輔助軟件市場(chǎng)前景廣闊。AI是一種生產(chǎn)力工具，每一次新的計(jì)算浪潮——個(gè)人電腦、互聯(lián)網(wǎng)還是智能手機(jī)——都帶來(lái)了對(duì)軟件與開(kāi)發(fā)人員的更高需求。
“軟件工程崗位的增長(zhǎng)可能會(huì)放緩，”斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)教授亞歷克斯·艾肯（Alex Aiken）說(shuō)，“但會(huì)有更多人參與到編程之中?！?span style="display:none">pla即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com
本文鏈接：http://m.enbeike.cn/news-8-5713-0.html人工智能時(shí)代，高校該如何教授計(jì)算機(jī)科學(xué)？
聲明：本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)博主自發(fā)貢獻(xiàn)，不代表本站觀點(diǎn)，本站不承擔(dān)任何法律責(zé)任。天上不會(huì)到餡餅，請(qǐng)大家謹(jǐn)防詐騙！若有侵權(quán)等問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除處理。
點(diǎn)擊右上角
微信好友
朋友圈
點(diǎn)擊瀏覽器下方“
”分享微信好友Safari瀏覽器請(qǐng)點(diǎn)擊“
”按鈕
點(diǎn)擊右上角
QQ
點(diǎn)擊瀏覽器下方“”分享QQ好友Safari瀏覽器請(qǐng)點(diǎn)擊“”按鈕
