“復旦人不應被慣性和成見所束縛，而要為更美好的世界，去探索未知、跨界破界、創(chuàng)新創(chuàng)造、追求卓越。只有舒適區(qū)之外，才是成長真正發(fā)生的地方?！?span style="display:none">yBC即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com
6月20日，復旦大學2025屆本科生畢業(yè)典禮舉行。復旦大學校長、中國科學院院士金力發(fā)表《終身學習自主發(fā)展》的講話寄語本科生。
“復旦大學”微信公眾號圖
“創(chuàng)新是復旦最鮮明的特質。真正的終身學習者，懂得學習是人之為人的根本，是人的創(chuàng)造性和自由全面發(fā)展的動力源泉?！苯鹆Ρ硎?，學習，解放和保護人的主體性，卓越的大學教育，培養(yǎng)“自主的人”，而非“工具人”，復旦賦予大家最寶貴的東西，不是知識，更不是名校光環(huán)，而是自立自強的精神和自主選擇的態(tài)度。真正的安全感，來自不斷進步、持續(xù)創(chuàng)新的信念和實踐，而不是安穩(wěn)的狀態(tài)。
金力說，學習是認識世界，更是為了改造世界。這兩年，復旦推進新一輪教育教學改革，把創(chuàng)新能力作為核心，倡導多潛質、高潛能的“干細胞式”人才培養(yǎng)理念，去打通學段、學科、專業(yè)交叉融合的立交橋，就是希望幫助同學們跨越從專業(yè)到現實世界、從知識到解決問題的鴻溝。
金力寄語畢業(yè)生，學習讓生活之樹長青，復旦人的長青樹，源自學習帶來的精神自由和富足，學習不僅為了解決問題，更是貫穿人生的態(tài)度，不僅是投資未來，更是價值追求。
【以下為講話全文】
終身學習自主發(fā)展
——在2025屆本科生畢業(yè)典禮上的講話
（2025年6月20日）
復旦大學校長金力
六月梅熟，又是一年畢業(yè)時。今天，3588名本科畢業(yè)生將帶著復旦的百廿芳華奔赴世界各地，開啟人生新篇章。我代表學校，為同學們送上最深摯的祝福，并向悉心培育大家的師長和幫助年輕人成長的社會各界，表示最衷心的感謝！
2025屆是具有特別涵義的一屆畢業(yè)生。四年前，同學們踩著“第二個百年”新征程的鼓點，開始了大學生活；四年后，伴隨學校第三個甲子新起點的號角，共赴復旦人新的強國征程。能踏著這兩個節(jié)點順利畢業(yè)，同學們是名副其實的“強國一代”“百廿一屆”，祝賀大家！
看著在座各位，不由想起當年的我們。轉眼間，我們1985屆已經畢業(yè)40年了。這40年是茍日新、又日新的時代，也是摸著石頭過河的跋涉?；仡櫬猛荆钕肱c大家分享四個字：終身學習。創(chuàng)新是復旦最鮮明的特質。復旦人能在茫茫人海中一眼找到彼此，能擁有持續(xù)創(chuàng)新的底氣和能力，首先因為我們懂得學習的意義，愿意一輩子做一個學習者，終身學習、終身創(chuàng)新、終身成長。
復旦人從小學到大，還將從大學到老。不同的是，進大學之前是“被教育者”，學會讀書、學會考試，順利進了復旦；本科階段的核心是學會學習，完成從受“教育”到會“學習”的轉變；本科畢業(yè)，意味著純粹意義的學生時代結束了，從學生到學習者，往后的學習離不開探究和應用的融合、興趣和實踐的契合、外部需要和內在驅動的結合。
真正的終身學習者，懂得學習是人之為人的根本，是人的創(chuàng)造性和自由全面發(fā)展的動力源泉。
通過學習，我們葆有自主發(fā)展的權利。
學習，解放和保護人的主體性。卓越的大學教育，培養(yǎng)“自主的人”，而非“工具人”。為人的創(chuàng)造性發(fā)展提供無限可能，始終是我們的教育目標。大學四年學習的內容，很多將被淡忘。復旦賦予大家最寶貴的東西，不是知識，更不是名校光環(huán)，而是自立自強的精神和自主選擇的態(tài)度。
面對百年變局、科技大潮、社會變革，面對未來和人生的不確定性，同學們難免彷徨和焦慮。習近平總書記勉勵復旦人“在學思踐悟中堅定理想信念”，講透了以學促知、知行合一的道理。終身學習、自主探究，是我們點亮人生價值的燈，是擺渡到理想彼岸的船和槳。真正的安全感，來自不斷進步、持續(xù)創(chuàng)新的信念和實踐，而不是安穩(wěn)的狀態(tài)。
復旦人不甘于“被定義的人生”“被設計的未來”，即便不能創(chuàng)造劇本，也會選擇書寫自己的臺詞；不急于展示“會什么”，而是喜歡多問一句“是什么”“為什么”；不愿意復制已有答案，而是敢于提出問題并尋求自己的答案。這樣的成長會積攢起更堅實更持久的力量，讓自己的路走得更穩(wěn)更遠，讓人生漸入佳境。
通過學習，我們獲得改造世界的能力。
學習是認識世界，更是為了改造世界。本科階段，大家都接受了以學科為基礎的知識和方法訓練，但現實世界不是由學科構成的。中國式現代化的進步，需要解決許許多多實際問題，既有科學和技術問題，也有社會和思想問題。這兩年，復旦推進新一輪教育教學改革，把創(chuàng)新能力作為核心，倡導多潛質、高潛能的“干細胞式”人才培養(yǎng)理念，去打通學段、學科、專業(yè)交叉融合的立交橋，就是希望幫助同學們跨越從專業(yè)到現實世界、從知識到解決問題的鴻溝。
終身學習的普遍場景，是應對挑戰(zhàn)、解決問題的奮斗體驗，是把握變化、改造世界的曲折過程。復旦人堅守專業(yè)精神，但絕不會固守專業(yè)領地，而是按照國家需要、個性志趣和發(fā)展需求，去建構并更新自己的知識結構和能力矩陣。大家聽過許多學長破界成才的故事，剛才又聽到很多很好的故事，也見過許多身邊同學跨界生長的案例。復旦人不應被慣性和成見所束縛，而要為更美好的世界，去探索未知、跨界破界、創(chuàng)新創(chuàng)造、追求卓越。只有舒適區(qū)之外，才是成長真正發(fā)生的地方。
通過學習，我們讓生活之樹長青。
曾有荷蘭學者研究表明，經常用腦的人擁有更長的健康壽命和平均壽命。樹木需要陽光雨露才能常青，人則需要學習保持心靈的活力。如果停止學習，容易陷入思想僵化、情緒低迷、動力不足的狀態(tài)，像一顆缺乏營養(yǎng)的樹，走向枯萎。
復旦人渴望擁有自強的翅膀和有趣的靈魂。復旦人的長青樹，源自學習帶來的精神自由和富足。學習不僅為了解決問題，更是貫穿人生的態(tài)度；不僅是投資未來，更是價值追求。只要學習，就會有成長；只要成長，便不會老去。期待大家保持興趣、保持好奇、保持熱愛，讓平凡的日子不斷閃亮，既能欣賞天上的月亮，也能彎腰撿起六便士。
學校把服務復旦人的終身學習，作為建設創(chuàng)新型大學的重要戰(zhàn)略。我們將通過校友會、終身教育集團，源源不斷提供學習資源和服務。
今天以后，大家是校友了。建議首先開通校友卡，繼續(xù)與母校的鏈接；并希望大家經常留下寶貴意見，幫助母校變得更好。無論何時，母校都為大家留一盞燈、開一扇門、備一片溫柔的草地，這里有你們出發(fā)時的初心和最溫暖的支持。
最后，引用一句王長田校友創(chuàng)作的歌詞，為大家送上臨別祝福：在浮躁擁擠的世界里，帶你的心去飛翔；繼續(xù)閃亮的人生吧，活成自己想要的樣子。這是我們自豪的模樣！
祝2025屆畢業(yè)快樂、青春萬歲！
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