李校堃 溫州醫(yī)科大學(xué)供圖 ■本報(bào)記者 高雅麗
一提到溫州，很多人首先就會(huì)想到繁榮的小商品經(jīng)濟(jì)、繁忙的對(duì)外貿(mào)易……總之，溫州似乎只與“錢”有關(guān)，而與“科”少緣。
但事實(shí)并非如此。
比如2024年底，在溫州市舉行的世界青年科學(xué)家峰會(huì)大健康論壇上，溫州正式啟動(dòng)建設(shè)“生長因子（FGF）之城”，計(jì)劃打造我國乃至全球生長因子研究和產(chǎn)業(yè)化的高地。
所謂“生長因子”，簡單而言便是一種促進(jìn)細(xì)胞生長的物質(zhì)。溫州之所以將其確定為自身科研發(fā)展的重要方向，與溫州醫(yī)科大學(xué)這所省屬“雙非”高校密切相關(guān)，更與學(xué)校的“掌門人”——中國工程院院士、溫州醫(yī)科大學(xué)校長李校堃密切相關(guān)。
2005年，李校堃來到溫州。此后20年間，他率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)落地溫州，將不被外界看好的成纖維細(xì)胞生長因子做出了名堂。其研發(fā)的生長因子藥物如今已在近萬家醫(yī)院使用，累計(jì)治療患者一億多人次。
在他的帶動(dòng)下，溫州醫(yī)科大學(xué)在國際“生長因子”創(chuàng)新藥物研發(fā)領(lǐng)域已占據(jù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，科研實(shí)力比肩部分“雙一流”院校。學(xué)校的“中國基因藥谷”和“中國眼谷”兩個(gè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化平臺(tái)，成功孵化超過30家醫(yī)療器械企業(yè)，吸引了200多家企業(yè)入駐，甚至把溫州這座城市打造成為全國“生長因子”研發(fā)和產(chǎn)業(yè)的高地。
“一名教授如果對(duì)企業(yè)沒有影響力，一所學(xué)校如果對(duì)行業(yè)沒有影響力，便失去了可持續(xù)發(fā)展的生命力。”在李校堃看來，一所大學(xué)和一座城市是互動(dòng)的，一批人能拉動(dòng)一座城市、一所大學(xué)能潤養(yǎng)一座城市，必須打破學(xué)校的圍墻，讓教育更加開放、擁抱社會(huì)。
30多年投身一件事
《中國科學(xué)報(bào)》：30多年前，生長因子研究在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)儆谛”妼W(xué)科，你為什么會(huì)投身這個(gè)領(lǐng)域？
李校堃：我的一生都與生長因子結(jié)緣。我研究生長因子30多年，深知它的潛力和價(jià)值。
1992年的一個(gè)深夜，還在暨南大學(xué)讀博的我騎車時(shí)不慎摔進(jìn)一個(gè)深溝，導(dǎo)致臉部多處穿透?jìng)p30多針。我很擔(dān)心會(huì)因此“毀容”。那一刻，我突然想到了實(shí)驗(yàn)室的成纖維細(xì)胞生長因子。彼時(shí)，國際上對(duì)生長因子的應(yīng)用還存在一些質(zhì)疑，擔(dān)心它可能會(huì)失控導(dǎo)致異常生長，但我還是決定嘗試一下，心想如果運(yùn)氣不好，至少也算是為科學(xué)做了一次試驗(yàn)。
于是，我朝臉上噴了些動(dòng)物實(shí)驗(yàn)階段的成纖維細(xì)胞生長因子噴劑。沒想到第二天，我的傷口就開始結(jié)痂，3周后痊愈，沒有留下一點(diǎn)疤痕。這次經(jīng)歷讓我堅(jiān)信這種藥物在臨床應(yīng)用上有廣闊前景。
《中國科學(xué)報(bào)》：研發(fā)新藥是一個(gè)漫長的過程，需要面對(duì)質(zhì)疑和不解，你為何會(huì)堅(jiān)持下來？
李校堃：我也有孤獨(dú)、無助、彷徨的時(shí)刻，但從未想過放棄。我心里時(shí)不時(shí)會(huì)冒出一個(gè)念頭——外國人不做，中國人就不做了嗎？中國的科研不能跟著別人走。我們通過近30年的持續(xù)研究和大量臨床試驗(yàn)，用國際認(rèn)可的方式向世界證明中國研制的“生長因子類”藥物是安全、有效的。
1998年，我們團(tuán)隊(duì)研發(fā)的重組牛bFGF（貝復(fù)濟(jì)）獲一類新藥證書并上市，使中國成為世界上首個(gè)將“成纖維細(xì)胞生長因子”家族開發(fā)為臨床藥物的國家，上市時(shí)間比日本早4年、比美國早6年。2002年，重組人堿性成纖維細(xì)胞生長因子hFGF（扶濟(jì)復(fù)）獲一類新藥證書并上市。2006年，重組人酸性成纖維細(xì)胞生長因子haFGF（艾夫吉夫）獲一類新藥證書并上市。
同時(shí)，生長因子適應(yīng)證從過去單一針對(duì)燒燙傷，延伸到糖尿病、潰瘍等難愈性創(chuàng)面，以及角膜潰瘍、宮頸糜爛、脊髓損傷、整形修復(fù)等更廣泛的再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
2021年3月，我突發(fā)腦溢血。醒來后，我手寫了一句“把生長因子打到我身上”。但這個(gè)要求過于大膽，并沒有成功。我又提出定期抽血，觀察生長因子在腦部疾病和神經(jīng)康復(fù)方面有什么作用。
我們的研究發(fā)現(xiàn)，生長因子與大腦功能密切相關(guān)。進(jìn)一步的研究表明，它可能與腦癡呆、抑郁癥和癲癇等疾病有密切關(guān)系，對(duì)此我們?nèi)栽谏钊胙芯?。同時(shí)，我們也在利用人工智能，對(duì)這些因子與神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系進(jìn)行運(yùn)算和分析，希望能設(shè)計(jì)出更優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方案和策略。
《中國科學(xué)報(bào)》：你如何看待人工智能在生物醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用前景？
李校堃：人工智能確實(shí)給各領(lǐng)域帶來了全新革命，尤其在健康領(lǐng)域。我認(rèn)為這是一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的變革，我們應(yīng)積極迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，在人工智能與醫(yī)藥健康的交叉領(lǐng)域大膽探索。
傳統(tǒng)藥物研發(fā)過程漫長且復(fù)雜，往往需要10年甚至更長時(shí)間。我們希望借助人工智能，在藥物研發(fā)的各環(huán)節(jié)都能實(shí)現(xiàn)突破。比如，細(xì)胞生長因子在生命體內(nèi)維持著生命的調(diào)控和正常運(yùn)行。過去，我們對(duì)其平衡規(guī)律的研究需要很長時(shí)間，現(xiàn)在借助人工智能的算力，我們可以快速了解其在人體內(nèi)的變化規(guī)律，精準(zhǔn)補(bǔ)充或抑制相關(guān)細(xì)胞因子，從而更有效地治療疾病。
《中國科學(xué)報(bào)》：為了科研，你有“以身試藥”的勇氣。在當(dāng)今“內(nèi)卷”、焦慮的時(shí)代背景下，你對(duì)年輕人從事科研有什么建議？
李校堃：對(duì)科研的探索需要發(fā)自內(nèi)心的熱愛和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，盯住一件事，把它做深、做透、做細(xì)，甚至在遭受質(zhì)疑和否定時(shí)也要堅(jiān)持下去。當(dāng)我們真正熱愛某項(xiàng)事業(yè)時(shí)，就會(huì)全身心投入其中，甚至達(dá)到忘我的境界。這種忘我精神正是科學(xué)研究中不可或缺的動(dòng)力源泉。
為提取生長因子，我曾在實(shí)驗(yàn)室住了兩個(gè)多月。有一次停電，冰箱里流出的冰水將我從睡夢(mèng)中驚醒。
我希望年輕人能真正熱愛科研，不僅僅是為了發(fā)表論文或獲取學(xué)位，還要為了解開生命奧秘，為人類健康找到新方法。在科研過程中，失敗是常有的事，但只要堅(jiān)持不懈，不斷嘗試，就一定能取得成功。
我認(rèn)為，一個(gè)人對(duì)科學(xué)的濃厚興趣、對(duì)事業(yè)的追求、責(zé)任感和使命感是其未來成為科學(xué)家的重要潛質(zhì)和基礎(chǔ)。急功近利的心態(tài)很難成就真正的科學(xué)家?？蒲行枰托?、毅力和對(duì)真理的執(zhí)著追求。只有那些真正熱愛科學(xué)并愿意為之付出一切的人，才能在科學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)。
促成技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“雙贏”
《中國科學(xué)報(bào)》：多年前，你為何選擇到溫州醫(yī)科大學(xué)這樣一所當(dāng)時(shí)“名不見經(jīng)傳”的地方學(xué)校？
李校堃：2004年，我在暨南大學(xué)教育部基因組藥物工程研究中心擔(dān)任主任。時(shí)任溫州醫(yī)學(xué)院（溫州醫(yī)科大學(xué)前身）院長瞿佳找到我，想“挖”我到他的學(xué)校擔(dān)任藥學(xué)院院長。他的一句話說到了我心坎上：“我們溫州就是要你做的這種東西，別人不想做的，我們就把它做到極致。”
溫州盛產(chǎn)的打火機(jī)、紐扣、拉鏈等小玩意兒，就是把“別人不想做的事情做到了極致”。當(dāng)時(shí)，生長因子一直不被外界看好，我被這句話打動(dòng)了，決心來溫州把生長因子研究搞好。
《中國科學(xué)報(bào)》：20余年過去了，你的團(tuán)隊(duì)的科研成果對(duì)溫州醫(yī)科大學(xué)而言有何意義？
李校堃：我剛來溫州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)城校區(qū)時(shí)，那里還是一片荒地，路邊開著些小作坊，幾幢住宅樓挨著垃圾場(chǎng)。如今，學(xué)校發(fā)展起來，到處生機(jī)勃勃。我們?cè)凇吧L因子”領(lǐng)域的研究既推動(dòng)了溫州醫(yī)科大學(xué)整體學(xué)科的發(fā)展，也培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)。
這些年，我們先后發(fā)現(xiàn)了22個(gè)生長因子家族成員，對(duì)多種疾病都有顯著效果，研發(fā)的新型藥劑制品已在國內(nèi)外皮膚、骨骼、黏膜等創(chuàng)傷治療中廣泛應(yīng)用。
《中國科學(xué)報(bào)》：在你和團(tuán)隊(duì)的努力下，生長因子研究推動(dòng)了地方發(fā)展。你認(rèn)為基礎(chǔ)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展如何有機(jī)結(jié)合？
李校堃：我常在講課時(shí)說，美國紐黑文市的精髓就在耶魯大學(xué)，波士頓的發(fā)展離不開美國哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院。我們?cè)谘劭坪图?xì)胞生長因子領(lǐng)域已達(dá)到了國際領(lǐng)先水平，因此我們將生物制藥專業(yè)、國家實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)院和企業(yè)緊密結(jié)合，形成了一個(gè)有機(jī)整體，謀劃建設(shè)了“中國基因藥谷”和“中國眼谷”。學(xué)校以“小因子”“小眼球”撬動(dòng)“大健康”發(fā)展，探索出一條具有溫醫(yī)大特色的新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展之路。
“中國基因藥谷”圍繞生長因子研究，先后落地細(xì)胞生長因子藥物和蛋白制劑國家工程研究中心、大分子藥物與規(guī)?；苽淙珖攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心等三大國家級(jí)平臺(tái)；“中國眼谷”構(gòu)建了一個(gè)全新的生態(tài)體系，將教育、科技、產(chǎn)業(yè)和政府資源整合在一起。在這一生態(tài)體系中，各方相互交融，共同發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力作用，形成獨(dú)特的創(chuàng)新動(dòng)力。
為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作，溫州醫(yī)科大學(xué)每兩年組織一次高峰會(huì)議，邀請(qǐng)專家學(xué)者共同探討生長因子領(lǐng)域的前沿問題。通過這些舉措，學(xué)校不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了顯著成就，也為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力支撐，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“雙贏”。
《中國科學(xué)報(bào)》：“中國基因藥谷”和“中國眼谷”取得了哪些成效，為學(xué)校培養(yǎng)人才積累了哪些經(jīng)驗(yàn)？
李校堃：對(duì)企業(yè)而言，他們獲得了大量有用的人才。這些人才不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還能迅速適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需求，為其發(fā)展提供強(qiáng)大的人力支持。
地方政府也非常滿意，因?yàn)椤爸袊蛩幑取焙汀爸袊酃取迸嘤诵碌慕?jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。這些項(xiàng)目不僅帶動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了更多就業(yè)崗位，提高了區(qū)域的整體發(fā)展水平。
醫(yī)院也從中受益匪淺?！爸袊蛩幑取焙汀爸袊酃取睘獒t(yī)院帶來了大量科研項(xiàng)目。生物醫(yī)藥的發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)和市場(chǎng)應(yīng)用都在醫(yī)院進(jìn)行，這不僅提升了醫(yī)院的科研能力，還讓醫(yī)院在社會(huì)中找到更多價(jià)值。醫(yī)院不再僅僅是看病的地方，更是一個(gè)科研和創(chuàng)新平臺(tái)，能為社會(huì)提供更全面的健康服務(wù)。
大學(xué)也感受到人才培養(yǎng)的積極變化。通過與企業(yè)緊密結(jié)合，大學(xué)的人才培養(yǎng)更貼近市場(chǎng)需求，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到了顯著提升。大學(xué)的人才出口越來越大，畢業(yè)生越來越受到社會(huì)歡迎，這進(jìn)一步提高了大學(xué)的社會(huì)聲譽(yù)和教育質(zhì)量。
《中國科學(xué)報(bào)》：2026年將是第三輪“雙一流”評(píng)選啟動(dòng)的年份，溫州醫(yī)科大學(xué)有哪些“沖刺”發(fā)力的舉措？
李校堃：高水平大學(xué)建設(shè)不是“百米沖刺”，而是“接力賽”。近年來，學(xué)校緊緊圍繞“雙一流”戰(zhàn)略目標(biāo)，以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，明確學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)，以藥學(xué)和眼視光醫(yī)學(xué)為主攻方向，以高峰學(xué)科帶動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等學(xué)科協(xié)同發(fā)展。
當(dāng)前，學(xué)校正處于沖擊“雙一流”的關(guān)鍵時(shí)期，我們積極構(gòu)建了以登峰學(xué)科建設(shè)為龍頭、以推進(jìn)教育科技人才一體化改革為牽引、以資源高效匯聚與配置為支撐的發(fā)展體系，實(shí)現(xiàn)一流的人才培養(yǎng)、一流的師資隊(duì)伍建設(shè)、一流的科研創(chuàng)新產(chǎn)出。具體包括以下幾個(gè)方面：
一是聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，積極探索卓越醫(yī)師人才“5+3+X”本碩博貫通培養(yǎng)模式，優(yōu)化本科生教育和研究生教育銜接機(jī)制。建設(shè)醫(yī)工交叉課程群，推進(jìn)“醫(yī)學(xué)＋X”多學(xué)科背景的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。二是聚焦人才生態(tài)優(yōu)化，積極發(fā)揮“以才引才”“以才聚才”渠道作用，靶向引才，全球攬智，完善人才特區(qū)政策，加大拔尖人才引進(jìn)力度。三是聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，實(shí)施科技創(chuàng)新攻關(guān)行動(dòng)，以登峰學(xué)科（藥學(xué)）為引領(lǐng)，打造覆蓋校本部、直屬和非直屬附屬醫(yī)院協(xié)同發(fā)展的完整學(xué)科體系，并深化與甌江實(shí)驗(yàn)室、“中國眼谷”、“中國基因藥谷”等高能級(jí)科創(chuàng)平臺(tái)融合發(fā)展，爭(zhēng)取更多的標(biāo)志性成果轉(zhuǎn)化。
產(chǎn)教融合打破壁壘
《中國科學(xué)報(bào)》：你認(rèn)為地方高校應(yīng)構(gòu)建怎樣的大學(xué)教育模式？
李校堃：什么樣的大學(xué)教育才是最理想的？我認(rèn)為，當(dāng)前非常重要的方向是推動(dòng)教育科技人才一體化。這不僅僅是將人才培養(yǎng)與科研結(jié)合起來，更是要培養(yǎng)能與現(xiàn)代科學(xué)接軌的人才。
我們培養(yǎng)人才的最終目的絕不僅僅是為了讓他們拿到一紙文憑，更重要的是讓他們能真正學(xué)到有用的技能，畢業(yè)后在社會(huì)上做出有意義的事情。
教育不能過于封閉和孤立，不能局限于校園圍墻之內(nèi)。作為校長，我要求老師在授課時(shí)不能僅僅為了考試而教學(xué)，還要讓學(xué)生真正掌握知識(shí)。不能當(dāng)外界已經(jīng)發(fā)展到電動(dòng)汽車時(shí)代時(shí)，我們還在課堂上講授柴油機(jī)原理，雖然講得很有味道，但最終會(huì)固化學(xué)生的思維，讓他們與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。
因此，我們需要打破高校圍墻，讓教育擁抱社會(huì)。我的理念是——如果一名教授對(duì)企業(yè)沒有影響力，如果一所學(xué)院對(duì)行業(yè)沒有影響力，其便失去了可持續(xù)發(fā)展的生命力，地方高校更是如此。
《中國科學(xué)報(bào)》：溫州醫(yī)科大學(xué)是一所應(yīng)用型大學(xué)，在推動(dòng)教育、科技、人才一體化的過程中，你覺得最難解決的問題是什么？
李校堃：在從0到1的突破以及從10到100的深化階段，最難的還是高校與企業(yè)、社會(huì)之間的協(xié)同合作。如何打破傳統(tǒng)的體制機(jī)制束縛，建立更靈活、有效的合作模式是我們一直探索的問題。這些困難主要集中在校企間的關(guān)系處理、人才管理與認(rèn)定以及科技成果轉(zhuǎn)化等方面。
首先，校企之間的關(guān)系需要精心協(xié)調(diào)。比如，如何界定哪些老師屬于學(xué)校、哪些屬于企業(yè)，他們的職稱晉升和編制問題如何解決？此外，科學(xué)家的專利轉(zhuǎn)讓也存在一些限制，直接轉(zhuǎn)讓可能無法獲得股份，這在一定程度上影響了科研人員的積極性。
其次，新興技術(shù)進(jìn)入課堂時(shí)，傳統(tǒng)的教程和課程體系也需要突破。過去，人才的認(rèn)定相對(duì)簡單，主要看文章發(fā)表數(shù)量。而如今卻更多涉及產(chǎn)業(yè)化難題，如臨床配件、二類器件的放大生產(chǎn)等，這些都需要重新評(píng)估和認(rèn)定。
《中國科學(xué)報(bào)》：為了解決這些問題，溫州醫(yī)科大學(xué)做了哪些探索和優(yōu)化？
李校堃：我們?cè)O(shè)立了產(chǎn)教融合學(xué)院，這是一個(gè)與傳統(tǒng)學(xué)校、學(xué)院有很大不同的創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。產(chǎn)教融合學(xué)院的核心目標(biāo)是打破校企間的壁壘，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教的深度融合，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，專門解決企業(yè)專家的聘任、高校教授到企業(yè)兼職等問題，為人才培養(yǎng)和科研成果轉(zhuǎn)化提供新路徑。
教師聘任制度方面，與傳統(tǒng)學(xué)院不同，產(chǎn)教融合學(xué)院的教師不僅包括高校教授，還包括企業(yè)專家和工程師。后者被聘為兼職教授，參與學(xué)院的教學(xué)和科研，他們的聘任標(biāo)準(zhǔn)不僅看學(xué)術(shù)背景，更需注重實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)影響力。
薪酬制度方面，為了吸引和留住企業(yè)專家，產(chǎn)教融合學(xué)院采用靈活的薪酬制度。企業(yè)專家的薪酬不僅包括基本工資，還包括項(xiàng)目績效和成果轉(zhuǎn)化收益。這種薪酬制度充分考慮了企業(yè)專家的實(shí)際貢獻(xiàn)，激勵(lì)他們積極參與學(xué)院工作。
我們鼓勵(lì)校內(nèi)教授到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目。在此過程中，我們制定了明確規(guī)則，確保教授在企業(yè)的工作能得到合理認(rèn)定和評(píng)估。例如，教授的企業(yè)工作經(jīng)歷可作為職稱晉升的重要參考，在企業(yè)取得的成果也可以納入學(xué)校的科研成果體系。
我們?cè)趯?shí)踐中積累的這些經(jīng)驗(yàn)，不僅適用于自身，也能為其他兄弟高校提供借鑒。
《中國科學(xué)報(bào)》(2025-05-20 第4版 高教聚焦)（原標(biāo)題：中國工程院院士、溫州醫(yī)科大學(xué)校長李校堃：無行業(yè)影響力的高校缺乏“生命力”）
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