“注意這個車牌的傾斜角度,標(biāo)注時(shí)必須保證每個字符的像素級精準(zhǔn)!”走進(jìn)四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院的《人工智能綜合項(xiàng)目開發(fā)》課堂,教師羅堯正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“圖像數(shù)據(jù)標(biāo)注”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。學(xué)生們?nèi)褙炞?鼠標(biāo)在屏幕上勾勒出一個個精準(zhǔn)的矩形框。此起彼伏的鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲與師生間熱烈的交流探討,生動展現(xiàn)了人工智能訓(xùn)練師培養(yǎng)的教學(xué)場景。
錨定產(chǎn)業(yè)需求,構(gòu)建全棧能力培養(yǎng)體系
作為信息工程學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程,《人工智能綜合項(xiàng)目開發(fā)》以“全鏈條、強(qiáng)實(shí)踐”為特色,構(gòu)建了“案例引入—項(xiàng)目驅(qū)動”的創(chuàng)新教學(xué)模式。課程深度對接智能安防、智能客服、影視行業(yè)等領(lǐng)域的真實(shí)需求,通過車牌識別標(biāo)注、文本情感分析、《哪吒2》電影票房預(yù)測等典型項(xiàng)目,系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生從需求分析、數(shù)據(jù)治理、算法調(diào)優(yōu)到模型部署的全流程能力。
真實(shí)場景驅(qū)動,破解技術(shù)痛點(diǎn)
在《人工智能綜合項(xiàng)目開發(fā)》“圖像數(shù)據(jù)標(biāo)注”車牌識別環(huán)節(jié)中,羅堯通過生活場景引出車牌識別數(shù)據(jù)標(biāo)注的重要性,并從車牌定位、字符識別等關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行深入講解。
她親自示范使用EasyData工具進(jìn)行標(biāo)注操作,如圖片導(dǎo)入、標(biāo)注框繪制、信息輸入及保存等,每一步都強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)標(biāo)注質(zhì)量對大模型性能及應(yīng)用效果的影響。
在項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)生分組處理上百張不同角度、復(fù)雜場景的車輛圖像。羅堯穿梭于各組之間,針對傾斜車牌標(biāo)注、字符“0”與“O”識別等難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo),并將典型錯誤轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)案例,幫助學(xué)生深刻理解技術(shù)要點(diǎn)。
“剛開始連車牌區(qū)域都定位不準(zhǔn),現(xiàn)在能快速識別以及標(biāo)注車牌字符了!”學(xué)生謝磊感慨道。
深化校企合作,打造AI人才培育生態(tài)
《人工智能綜合項(xiàng)目開發(fā)》課堂上,每一個實(shí)踐項(xiàng)目都是學(xué)生邁向人工智能領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)階梯。
學(xué)生徐沁汐在完成標(biāo)注任務(wù)這一實(shí)踐項(xiàng)目后感嘆道:“標(biāo)注誤差超過2%就會影響模型準(zhǔn)確率,這要求我們要像工匠一樣打磨數(shù)據(jù)。”
正如羅堯強(qiáng)調(diào):“AI訓(xùn)練師必須懂得對數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)。數(shù)據(jù)標(biāo)注練習(xí)并非單純的技術(shù)操作,更是培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值觀的起點(diǎn)。”這種精益求精的工匠精神,正在課堂中生根發(fā)芽,逐步重塑著學(xué)生們對AI行業(yè)的認(rèn)知,增強(qiáng)他們的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。
在人工智能技術(shù)迭代速度遠(yuǎn)超傳統(tǒng)人才培養(yǎng)周期的當(dāng)下,教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合已成為破解人才供需錯配的關(guān)鍵突破口。信息工程學(xué)院院長羅印表示,《人工智能綜合項(xiàng)目開發(fā)》課程以其獨(dú)特的教學(xué)模式、豐富的教學(xué)內(nèi)容、顯著的實(shí)踐效果以及緊密的校企合作,為AI實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前,信息工程學(xué)院正積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作,計(jì)劃校企共建數(shù)據(jù)標(biāo)注中心,將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目引入課堂,讓學(xué)生參與百萬級數(shù)據(jù)集的清洗與標(biāo)注,通過“課堂即車間,作業(yè)即產(chǎn)品”的產(chǎn)教融合模式,努力培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和產(chǎn)業(yè)化視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,為區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供智力支撐。（日照新聞網(wǎng)）
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