大眾網(wǎng)記者 王一剛 報道
2025年7月4日，山東師范大學(xué)教育學(xué)部原創(chuàng)兒童劇《黃河漂流記》在千佛山校區(qū)音樂廳演出。這部融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念的作品，不僅是一場藝術(shù)盛宴，更標(biāo)志著山東師范大學(xué)教育學(xué)部在教育戲劇領(lǐng)域邁出的重要一步。
《黃河漂流記》以大禹治水傳說為藍(lán)本，結(jié)合現(xiàn)代環(huán)保議題，通過“學(xué)者旁白 + 戲劇演繹”的雙軌模式，將學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性與戲劇藝術(shù)的感染力相結(jié)合。劇目通過黃河守護(hù)者與黑魔王的奇幻交鋒，在沉浸式體驗中完成了文化傳承、生態(tài)責(zé)任和參與式美育的三重啟蒙，與學(xué)前教育倡導(dǎo)的“全人發(fā)展”理念深度契合。
此次演出是山東師范大學(xué)教育學(xué)部構(gòu)建“創(chuàng)作共同體”的成功實踐。該團(tuán)隊與山東省文化館合作，將學(xué)術(shù)積淀轉(zhuǎn)化為童聲課堂的生動表達(dá)，形成了從“知識接受”到“文化創(chuàng)造”的完整鏈路。這種“學(xué)術(shù)內(nèi)核+藝術(shù)表達(dá)”的創(chuàng)作邏輯，為高?？蒲谐晒拇蟊娀瘋鞑ヌ峁┝丝蓮?fù)制的模板。
作為學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展的重要實踐載體，教育戲劇在山東師范大學(xué)教育學(xué)部的學(xué)科建設(shè)與社會服務(wù)規(guī)劃中占據(jù)重要地位。面向“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人”的育人目標(biāo)，該學(xué)院以系統(tǒng)化思維構(gòu)建教育戲劇發(fā)展新藍(lán)圖，著力打造具有山東師范大學(xué)特色的教育戲劇生態(tài)體系。
在課程體系建設(shè)方面，該學(xué)部正著力構(gòu)建“戲劇+學(xué)科”深度融合的立體化育人矩陣。通過組建教育學(xué)、戲劇學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)跨學(xué)科團(tuán)隊，將戲劇元素有機融入學(xué)前教育核心課程群，構(gòu)建起“觀察—體驗—表達(dá)—創(chuàng)造”的閉環(huán)式學(xué)習(xí)生態(tài)，讓戲劇成為激活兒童多元智能的“金鑰匙”。
在師資培養(yǎng)創(chuàng)新領(lǐng)域，該學(xué)部依托學(xué)科優(yōu)勢，聯(lián)合山東省文化館，設(shè)置戲劇教育理論、劇本分析與改編、課堂戲劇游戲設(shè)計等核心模塊，構(gòu)建完整課程體系。未來三年，該學(xué)部計劃培養(yǎng)更多專業(yè)人員，為全國學(xué)前教育機構(gòu)輸送復(fù)合型人才，破解當(dāng)前教育戲劇師資短缺的行業(yè)痛點。
這一系列戰(zhàn)略布局，既響應(yīng)教育部“美育浸潤行動”的政策導(dǎo)向，又緊扣學(xué)前教育“以文化人、以美育人”的本質(zhì)要求，標(biāo)志著山東師范大學(xué)教育學(xué)部教育戲劇生態(tài)建設(shè)的全面升級，正逐步構(gòu)建起可復(fù)制、可推廣的教育戲劇“山師模式”，為新時代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧方案。
隨著《黃河漂流記》的成功演出，山東師范大學(xué)教育學(xué)部的教育戲劇探索進(jìn)入新階段。下一步，該團(tuán)隊計劃開展全省巡演，并與多家教育機構(gòu)合作，將黃河故事轉(zhuǎn)化為跨區(qū)域的教育資源。
山東師范大學(xué)教育學(xué)部杜傳坤院長表示，“我們希望通過教育戲劇，讓每個孩子都能成為文明的傳承者、生態(tài)的守護(hù)者、未來的創(chuàng)造者?！苯逃龖騽∈恰白罹邷囟鹊姆g官”，未來山東師范大學(xué)教育學(xué)部將以該劇為起點，進(jìn)一步整合資源，打造更多原創(chuàng)劇目，讓戲劇成為學(xué)前教育的亮麗名片。
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