暑假剛開(kāi)始，一起上海交通大學(xué)學(xué)生在校內(nèi)與校外人員發(fā)生沖突的事件，引起不少網(wǎng)友關(guān)注與討論。
起因只是一件小事：據(jù)在場(chǎng)網(wǎng)友發(fā)帖說(shuō)，一名學(xué)生在校內(nèi)體育場(chǎng)跑步時(shí)，被一個(gè)足球砸中頭部，踢球的是兩個(gè)校外來(lái)的孩子。此后，學(xué)生與小孩家長(zhǎng)言語(yǔ)沖突后因身體不適倒地，小孩家長(zhǎng)甚至還“動(dòng)了粗”。
學(xué)校隨后發(fā)布聲明，可以讀出明確的態(tài)度：對(duì)在校學(xué)生安全權(quán)益的關(guān)切自不必言，“強(qiáng)化校園安全管理、強(qiáng)化來(lái)訪(fǎng)人員行為引導(dǎo)”的考量也完全可以理解。
這起小糾紛發(fā)生在暑期檔，正好趕上研學(xué)游、校園游的高峰。更多網(wǎng)民的關(guān)注在于，這起小事會(huì)否激起更多的漣漪，會(huì)否有其他高校出于防微杜漸、維護(hù)安全的考慮，在校園大門(mén)對(duì)外開(kāi)放方面有更謹(jǐn)慎的管理制度收緊，從而讓外人入校沒(méi)那么方便了？
這些年，在大學(xué)校園開(kāi)放這件事上，一直有不同的聲音。每個(gè)人角色不同，利益關(guān)切不同，立場(chǎng)就有差異。中小學(xué)生的家長(zhǎng)包括游客，自然希望有機(jī)會(huì)趁著假期到校園走走看看，感受大學(xué)的文化氛圍。周邊居民覺(jué)得校園環(huán)境優(yōu)美，體育設(shè)施齊全，希望閑暇時(shí)能到校園里散步、健身。而對(duì)于不少老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，治學(xué)需要安靜，不希望學(xué)校太過(guò)嘈雜，更不愿意看到校園的食堂、體育場(chǎng)等公共空間人滿(mǎn)為患。
正是在各方觀點(diǎn)的碰撞討論中，大家的共識(shí)才漸趨明確：大學(xué)不是圍墻緊閉、不食煙火的象牙塔，而是坐落在城市的學(xué)術(shù)燈塔，更是城市文明的文化坐標(biāo)。大學(xué)校園向社會(huì)公眾開(kāi)放，有利于大學(xué)更好融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，是大學(xué)之“大”的體現(xiàn)，可以說(shuō)也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。相信這一大勢(shì)，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)別偶發(fā)的糾紛與小風(fēng)波而受到阻滯甚至倒退。
可以延伸思考的是，大學(xué)校門(mén)打開(kāi)后，同樣需要各方關(guān)切的合理平衡，需要校內(nèi)校外的共同維護(hù)。絕大多數(shù)到訪(fǎng)者走進(jìn)大學(xué)，都懷著對(duì)知識(shí)和教育的崇仰之心，無(wú)論去參觀、游學(xué)還是運(yùn)動(dòng)，首先要具備善于關(guān)照他人的文明素養(yǎng)——大學(xué)是教書(shū)育人做研究的地方，不是公共游樂(lè)場(chǎng)。大學(xué)的草坪更適合三五好友坐下來(lái)一起聊聊天，而不是跳音量不小的廣場(chǎng)舞；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道上人多，場(chǎng)內(nèi)踢球就最好適可而止，不宜發(fā)力猛轟，孩子不懂，家長(zhǎng)總該明白這個(gè)事理。
在筆者印象中，每年的校園櫻花季、美食節(jié)，都有大量游客到大學(xué)“打卡”，個(gè)別游客也有大聲喧嘩、亂扔垃圾、到食堂占座等行為。但總體來(lái)說(shuō)，隨著大學(xué)校園有序開(kāi)放的推進(jìn)，這些引人吐槽的舉止正在一點(diǎn)點(diǎn)減少，大學(xué)在治理層面的進(jìn)步也肉眼可見(jiàn)。比如，在不少大學(xué)，為了能給公眾更好的參訪(fǎng)體驗(yàn)，陸續(xù)增加了導(dǎo)覽和志愿者，開(kāi)放部分食堂為校外人員提供用餐便利等，都博得公眾輿論的點(diǎn)贊。
行文至此，筆者也有一點(diǎn)或許純粹是多余的假設(shè)：回到這起小糾紛的開(kāi)始，若踢球的是同校學(xué)生而不是校外的孩子，是不是包容度會(huì)高一些呢？是不是這件小事會(huì)以雙方一句“對(duì)不起”一句“沒(méi)事兒”就收尾了呢？不管怎樣，少一點(diǎn)“內(nèi)外有別”的視角，多一點(diǎn)理解和包容，不僅有助于推動(dòng)大學(xué)與公眾的良性互動(dòng)，更是在共同維護(hù)一個(gè)開(kāi)放共融的生態(tài)和氛圍。
大學(xué)之大，在氣度，在格局，也在于必要時(shí)候?yàn)樯鐣?huì)作出示范。
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