據(jù)“杭州日?qǐng)?bào)”公眾號(hào)介紹，杭州市中小學(xué)現(xiàn)已開展人工智能教育新聞發(fā)布會(huì)暨人工智能助力教育教學(xué)改革培訓(xùn)活動(dòng)。
現(xiàn)場發(fā)布兩個(gè)文件，分別是《杭州市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）》和《杭州市中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)框架（試行）》。
從本學(xué)期開始，杭州市將在中小學(xué)各個(gè)學(xué)段全面開展人工智能通識(shí)課程教育，在課程安排上，每學(xué)年不少于10課時(shí)。
具體實(shí)施中可采取集中與分散相結(jié)合的多種課程實(shí)施形式，可通過主題項(xiàng)目周等方式開展集中性授課，也可以利用跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方式，與信息科技、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行整合設(shè)計(jì)開展課程。
《綱要》對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和教學(xué)提示給出了明確建議：
小學(xué)第一階段（1~2年級(jí)）:要求在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)校園中常見的人工智能應(yīng)用，能與人工智能設(shè)備進(jìn)行簡單互動(dòng)，知道社會(huì)生活中存在著人工智能，在智能設(shè)備應(yīng)用過程中需要注意使用規(guī)范和道德，保護(hù)自己的個(gè)人隱私。
第二階段（3~4年級(jí)）:能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)情境，在教師指導(dǎo)下，使用恰當(dāng)?shù)娜斯ぶ悄芗夹g(shù)獲取文字、圖像、聲音等資源，設(shè)計(jì)、創(chuàng)作簡單作品等。
第三階段（5~6年級(jí)）:能通過人工智能應(yīng)用場景分析，了解決策樹與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等模型的基本結(jié)構(gòu)，知道推理、暴力搜索等算法的基本原理等。
隨著學(xué)生思維能力和知識(shí)水平的提高，初中階段的學(xué)習(xí)可以通過動(dòng)手實(shí)踐，親歷從數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、模型訓(xùn)練到模型推理的全流程，體驗(yàn)用人工智能解決真實(shí)問題的過程，能批判性地使用生成式人工智能，并能在跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新思維。
高中階段通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)人工智能系統(tǒng)、開發(fā)智能體提升將人工智能落地應(yīng)用于社會(huì)生活等能力。
本文鏈接：http://m.enbeike.cn/news-15-5975-0.html杭州9月全面啟動(dòng)中小學(xué)校學(xué)習(xí)AI：每學(xué)年不少于10課時(shí)
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