大眾網(wǎng)記者 隋宜笑 報道
2025年6月28日至29日，全國職業(yè)院校思政課“項目參與式教學”研訓班在濟南成功舉辦。本次活動由中國職業(yè)技術教育學會德育工作委員會指導，濟南工程職業(yè)技術學院、濟南市職業(yè)教育與成人教育研究所主辦，聚焦新時代思政課建設新形勢，圍繞思政課“項目參與式教學”的實踐與創(chuàng)新展開深入研討。來自全國多省市職業(yè)院校的思政學科帶頭人、骨干教師及行業(yè)專家80余人齊聚泉城，共商思政課教學改革大計。
政策引領：錨定思政課建設新坐標
濟南工程職業(yè)技術學院黨委書記劉雅涵在致辭中強調(diào)：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，項目參與式教學通過‘理論融入實踐、學生成為主角’的創(chuàng)新模式，讓思政教育真正‘活’起來?！敝袊殬I(yè)技術教育學會德育工作委員會主任劉寶民在專家報告中指出，準確把握思政引領力的科學內(nèi)涵、深刻理解其作為教育強國建設首要特質(zhì)以及切實發(fā)揮思政課關鍵課程作用，對于推動思政課高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。來自重慶的一位參會教師表示：“聆聽專家報告后，我對思政課的重要性有了更深刻的認識，也明確了未來教學中落實思政引領力的方向，深感責任重大，同時也充滿了動力。”
專家賦能：解析教學創(chuàng)新實踐路徑
濟南工程職業(yè)技術學院院長吳學軍、中國職業(yè)技術教育學會德育工作委員會執(zhí)行主任張偉分別作專題報告。吳學軍以“高職思政課項目參與式教學研究與實踐成果介紹”為題，系統(tǒng)分享我校近幾年通過將項目式與參與式教學深度融合，構建形成了“一二三四五”思政課教學體系，實現(xiàn)了思政教學與專業(yè)實踐有機融合的經(jīng)驗。張偉圍繞“堅持守正創(chuàng)新做好三個適應，優(yōu)化教學設計提升育人實效”為題，并以《思想道德與法治》“緒論”為例對高職思政課“項目參與式教學”優(yōu)化教學設計進行了具體指導。河北的一位思政課骨干教師表示：“專家們的報告干貨滿滿，為我們提供了清晰的教學創(chuàng)新思路和具體的操作方法，回去后我要盡快將所學應用到教學實踐中，讓思政課堂更具活力?！?span style="display:none">2gK即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com
典型案例：多課程聯(lián)動呈現(xiàn)教學范式革新
6月28日下午的案例展示環(huán)節(jié)，來自濟南工程職業(yè)技術學院、咸寧職業(yè)技術學院、泰山職業(yè)技術學院的6位教師圍繞《思想道德與法治》《形勢與政策》課程，帶來了具有創(chuàng)新性的的項目參與式教學設計。這些案例充分展示了項目參與式教學在實際課程中的應用效果，為參會人員提供了可借鑒的范本。不少教師在觀摩后表示深受啟發(fā)，認為這些案例為自己所在學校的思政課教學改革提供了寶貴經(jīng)驗，有助于推動本校思政課教學范式的革新。
分組研討：聚焦課程難點共研教學方案
6月29日，研訓班圍繞《思想道德與法治》《形勢與政策》課程，以及對項目參與式教學的深度思考展開分組研討。各小組按照項目參與式教學設計框架，從多維度展開頭腦風暴，將教學內(nèi)容體系轉(zhuǎn)化為針對高職學生實際的教學體系、課堂體系，增強了教學內(nèi)容與教學對象的適應性。來自各地的教師們積極交流，分享各自在教學中的經(jīng)驗與困惑，共同探討解決方案。一位來自湖北的教師說：“分組研討讓我有機會與其他地區(qū)的同行交流，大家思維的碰撞產(chǎn)生了很多新想法，對我解決教學中的難點問題很有幫助，也讓我對項目參與式教學有了更深入的理解?！?span style="display:none">2gK即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com
隨著職業(yè)教育改革深入推進，思政課作為“鑄魂育人”主陣地的作用愈發(fā)凸顯。本次研訓班的舉辦，不僅為全國職業(yè)院校搭建了教學創(chuàng)新交流平臺，更以思政課“項目參與式教學”為支點，撬動了思政課從“教師中心”向“學生中心”的范式轉(zhuǎn)型，有效提升了思政課的針對性和吸引力，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人注入了新動能。同時，研訓班還有助于落實相關政策制度，推動思政課教學的改革與創(chuàng)新，進一步強化思政課的育人功能，為全國職業(yè)院校思政課教學質(zhì)量的提升提供了有力支撐。
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