“同學(xué)們，我們用人工智能技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)智能體，探究新質(zhì)生產(chǎn)力如何賦能中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展！“在沈陽(yáng)建筑大學(xué)管理學(xué)院田甜老師的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課堂上，一場(chǎng)別開(kāi)生面的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)正在火熱進(jìn)行。作為遼寧省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)獲得者，田甜老師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新打造的“理論＋實(shí)踐＋思政“三維課堂，取得了豐富的教學(xué)成果：遼寧省一流課程、遼寧省教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)一等獎(jiǎng)、多次在遼寧省高校教師創(chuàng)新教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)……如今她已成為培養(yǎng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)人才的示范標(biāo)桿。OS4即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

創(chuàng)新課堂：讓經(jīng)濟(jì)學(xué)“活”起來(lái)OS4即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

“這堂課旨在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的突破：理解新質(zhì)生產(chǎn)力是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理的融合與超越，分析新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的推動(dòng)力和支撐力，體驗(yàn)新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的賦能場(chǎng)景?！疤锾鸾榻B。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)這樣的教學(xué)活動(dòng)將知識(shí)與能力相結(jié)合，融入適當(dāng)?shù)恼n程思政元素，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，迸發(fā)出科學(xué)與思想融合的火花。OS4即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

中國(guó)視角：培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民之才OS4即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

田甜老師的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)視角分析中國(guó)問(wèn)題的能力。堅(jiān)持將經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐相結(jié)合。在講解市場(chǎng)失靈理論時(shí)，團(tuán)隊(duì)老師們會(huì)引入共同富裕政策案例；分析比較優(yōu)勢(shì)理論時(shí)，則結(jié)合“一帶一路”等區(qū)域合作實(shí)踐；在講解財(cái)政政策時(shí)，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，分析我國(guó)財(cái)政政策精準(zhǔn)施策，培育了寧德時(shí)代、比亞迪這樣具備世界級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀中國(guó)企業(yè)。OS4即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

“教師需要把握兩個(gè)關(guān)鍵：一是吃透理論精髓，二是找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)切入點(diǎn)?！疤锾鸱窒韴F(tuán)隊(duì)的教學(xué)心得。有效的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生既掌握分析工具，又形成科學(xué)的經(jīng)濟(jì)觀，特別是塑造學(xué)生認(rèn)同國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略、堅(jiān)定制度自信和道路自信的“中國(guó)心”。為此，團(tuán)隊(duì)特別注重選擇具有時(shí)效性和典型性的經(jīng)濟(jì)案例，并設(shè)計(jì)小組研討、模擬決策等互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和應(yīng)用型動(dòng)手能力。OS4即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

育人成效：從“學(xué)知識(shí)”到“塑品格”OS4即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com

課程效果體現(xiàn)在學(xué)生知識(shí)的扎實(shí)掌握和思想的轉(zhuǎn)變上。有學(xué)生在作業(yè)中寫道：“原來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)公式背后是治國(guó)理政的智慧“；還有學(xué)生應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)獲得學(xué)科競(jìng)賽和發(fā)表論文。這些反饋?zhàn)屘锾饒F(tuán)隊(duì)更加確信，當(dāng)專業(yè)教育與價(jià)值引導(dǎo)自然融合時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂就能成為培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民之才的重要陣地。突出與思政課程同向同行的協(xié)同育人作用，做好《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程思政，響應(yīng)學(xué)?！叭恕薄拔逵⑴e”的教學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)兼具“科學(xué)腦”與“中國(guó)心”的合格社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。OS4即熱新聞——關(guān)注每天科技社會(huì)生活新變化gihot.com