遼寧大學(xué)依托部校共建新聞學(xué)院優(yōu)勢辦高水平的新聞與傳播學(xué)院，以習(xí)近平文化思想為指引，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述，構(gòu)建起以馬克思主義新聞觀為核心，以綜合及專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)、以“五個(gè)課堂”融合為載體、以真實(shí)問題的大實(shí)踐觀為路徑、以新文科思維創(chuàng)新為動力的“一元核心，四維支撐”人才培養(yǎng)模式，著力培育能夠服務(wù)于區(qū)域社會發(fā)展的卓越新聞傳播人才。HfI即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

一、以馬克思主義新聞觀為核心，培養(yǎng)“為我所需、為我所用”的卓越新聞傳播人才。一是馬克思主義新聞觀牽引“三觀教育”“職業(yè)教育”和“成才教育”。 通過舉辦“實(shí)踐中的馬克思主義新聞觀”系列講座、開展“挖掘東北精神、助力遼沈振興”等社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深刻認(rèn)識中國特色社會主義新聞事業(yè)，培育為人民服務(wù)、為社會服務(wù)的使命擔(dān)當(dāng)。二是將馬克思主義新聞觀作為推進(jìn)課程思政建設(shè)的指導(dǎo)思想，強(qiáng)化思政課程與課程思政有機(jī)協(xié)同。激勵教師參加課程思政教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)，目前共有校級課程思政示范課8門，校級課程思政教改立項(xiàng)2項(xiàng)；開展的“馬克思主義新聞觀的歷史傳承”“馬克思主義新聞觀與技術(shù)倫理”等系列講座已形成品牌效應(yīng)。三是推進(jìn)馬克思主義新聞觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，將馬克思主義新聞觀融入教育教學(xué)全過程。培育《融媒體大型主題直播報(bào)道虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》國家級一流本科課程以及《馬克思主義新聞思想》等11門遼寧省一流本科課程；《高校馬克思主義新聞觀教育體系建設(shè)研究》等4個(gè)項(xiàng)目獲遼寧省教育廳教改立項(xiàng)；先后出版《馬克思主義新聞傳播教育理論與實(shí)踐》四輯，為全院師生參與馬克思主義新聞觀相關(guān)研究提供了良好平臺。HfI即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

二、以綜合及專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，立足國內(nèi)一流、區(qū)域領(lǐng)先目標(biāo)，著力提升學(xué)生專業(yè)技能，構(gòu)建三級實(shí)訓(xùn)體系。一是以專業(yè)技能為抓手，打造“1+1”“1+N”團(tuán)隊(duì)授課模式。聚焦學(xué)生終身發(fā)展，開設(shè)學(xué)界、業(yè)界共建課程，每年邀請超過10位業(yè)界專家，與校內(nèi)教師共同教授新聞傳播實(shí)踐類課程。增加文學(xué)、歷史、哲學(xué)等人文社科類課程以及跨學(xué)科課程比重，強(qiáng)化博雅教育力度、廣度、深度，多措并舉培養(yǎng)具備多學(xué)科知識體系的復(fù)合型人才。二是以“項(xiàng)目制”實(shí)踐為引擎，打造“院級、校級、校外”三級實(shí)訓(xùn)平臺。開展素質(zhì)—能力—知識一體化綜合素養(yǎng)教育，注重培育學(xué)生跨媒體敘事、數(shù)據(jù)挖掘分析與全媒體產(chǎn)品運(yùn)營能力；充分利用“音視頻”“融媒體”“融合出版”3個(gè)學(xué)院專用實(shí)驗(yàn)室，全力支持本科生參與科研項(xiàng)目及學(xué)院媒體運(yùn)營；利用遼寧大學(xué)國家級文科實(shí)訓(xùn)中心資源開展實(shí)訓(xùn)活動，推薦學(xué)生進(jìn)入校廣播電臺、校官網(wǎng)、校官微等校級媒體擔(dān)任策劃、編輯等；與新聞傳播領(lǐng)域相關(guān)機(jī)構(gòu)合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同構(gòu)建完整的實(shí)踐教學(xué)體系。HfI即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

三、以“五個(gè)課堂”融合為載體，推進(jìn)“三全育人”綜合改革，發(fā)揮共建學(xué)院在服務(wù)地方、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面的重要作用。一是契合學(xué)科發(fā)展規(guī)律、打磨常規(guī)教學(xué)課堂。在新聞傳播學(xué)基本理論與基礎(chǔ)知識課程設(shè)置基礎(chǔ)上，融入政治學(xué)、社會學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等文理交叉學(xué)科領(lǐng)域課程，培養(yǎng)“文理兼通、業(yè)務(wù)全面、專項(xiàng)突出、服務(wù)地方”的復(fù)合型新聞傳播人才。二是注重綜合能力培養(yǎng)、延伸課外活動課堂。形成了“理想信念教育+專業(yè)能力鍛煉+學(xué)術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)+貢獻(xiàn)服務(wù)社會”的綜合育人體系。曲直同學(xué)作為遼寧省紅色理論宣講團(tuán)成員累計(jì)參與關(guān)于黨的二十大精神宣講活動二十余場；師生開展“走進(jìn)‘六地’遼寧·傳承紅色基因”系列活動，深刻闡釋遼寧“六地”紅色資源的豐富內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。三是探索成長增值評價(jià)、培育實(shí)習(xí)實(shí)踐課堂。建立“標(biāo)的、場景、路徑、評價(jià)、躍遷、反哺”全過程立體式實(shí)踐教育模式，組織開展“遼寧振興青年行”企業(yè)調(diào)研學(xué)習(xí)活動，成立遼寧省老工業(yè)基地企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展調(diào)研團(tuán)。何荘同學(xué)入圍共青團(tuán)中央發(fā)布的“2021 年度全國大學(xué)生‘返家鄉(xiāng)’社會實(shí)踐活動表揚(yáng)學(xué)生名單”，參與社會實(shí)踐事跡被中國青年網(wǎng)等主流媒體報(bào)道20余次。四是聚焦深度育人成效，貫通網(wǎng)絡(luò)資源課堂。引導(dǎo)師生積極開展線上線下混合教學(xué)模式改革，通過慕課、雨課堂、超星學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和傳統(tǒng)教育深度融合，同時(shí)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)大模型語言、大數(shù)據(jù)挖掘與分析、算法重構(gòu)等前沿技術(shù)。五是推動拓寬全球視野，優(yōu)化國際教育課堂。依托與美國田納西大學(xué)新聞-公關(guān) 2+2項(xiàng)目,開展“遼大新傳·中高計(jì)劃”專家講座，培養(yǎng)學(xué)生立足東北亞放眼全球的國際視野。師生獲批國家留學(xué)基金委等類別資助，赴美國加州大學(xué)洛杉磯分校、英國倫敦大學(xué)等高校交流學(xué)習(xí)，超30人次參與國際會議并積極參與國際學(xué)術(shù)合作。HfI即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

四、以真實(shí)問題的大實(shí)踐觀為路徑，培養(yǎng)具有問題意識、擁有解決問題能力的一流人才以支持國家重大戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。遼寧大學(xué)以“社會現(xiàn)實(shí)場景真實(shí)問題貫通的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)一體化”為辦學(xué)機(jī)制，以“走出去（走出校園）、走進(jìn)去（走進(jìn)社會）、走上去（走上前沿）”為辦學(xué)理念。學(xué)院以此為基礎(chǔ)提出以“真問題、實(shí)研究”為路徑的人才培養(yǎng)模式。一是確立“大實(shí)踐觀”銜接教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈。先后獲得遼寧省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地3個(gè)；22門課程將真實(shí)問題納入課程考核體系；畢業(yè)論文選題均以真實(shí)問題為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生結(jié)合遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的問題，服務(wù)地方建設(shè)。二是打破壁壘，形成實(shí)踐育人共同體。學(xué)院與實(shí)習(xí)、實(shí)踐單位共同打造“目標(biāo)共識、師資互聘、平臺共用、任務(wù)共建、過程共管、成果共享”的育人體系?！霸苿?chuàng)扶夢”師生團(tuán)隊(duì)獲得遼寧省委、省政府頒發(fā)的“遼寧省脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”稱號。三是市場化導(dǎo)向與學(xué)生探索精神雙向奔赴。克服片面追求流量、無視職業(yè)理想與社會責(zé)任；空談新聞理想、不顧行業(yè)與社會現(xiàn)實(shí)兩個(gè)極端。2023級傳播學(xué)專業(yè)研究生李豪樂在新華社實(shí)習(xí)期間撰寫的《首屆中醫(yī)藥文化夜市爆火輿情專報(bào)》獲遼寧省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志批示。四是統(tǒng)一實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)性實(shí)踐發(fā)展同向而行。學(xué)院建立流程的“標(biāo)的、場景、路徑、評價(jià)、躍遷、反哺”，與模式的“體系多模塊連接、標(biāo)準(zhǔn)多樣化呈現(xiàn)、路徑立體化貫通、評價(jià)多元化介入”，積極將新聞傳播人才的全過程培養(yǎng)投身于“大實(shí)踐觀”。HfI即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

五、以新文科思維創(chuàng)新為動力，積極探索多學(xué)科交叉迭代中的思想碰撞與知識創(chuàng)新。一是以科學(xué)研究助力人才培養(yǎng)，夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)。舉辦面向東北亞區(qū)域的國際傳播與新聞傳播人才培養(yǎng)等國際和全國性學(xué)術(shù)會議，形成廣泛學(xué)術(shù)影響力；承擔(dān)包括1項(xiàng)國家社科基金重大項(xiàng)目在內(nèi)的國家級項(xiàng)目17項(xiàng)；在商務(wù)印書館、社科文獻(xiàn)出版社等國家級出版機(jī)構(gòu)出版學(xué)術(shù)專著17部；獲遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)成果獎16項(xiàng)；打造“遼大新傳名家講座”和“遼大新傳青年學(xué)者成長沙龍”兩個(gè)系列學(xué)術(shù)品牌。二是感知行業(yè)全生命周期，賦予創(chuàng)新思維。形成新聞傳播史、媒介文化與批評、國際出版與傳播等特色學(xué)科研究方向，成功申報(bào)省級國家通用語言文字推廣基地，推動“融匯、碰撞、創(chuàng)意、迭代、創(chuàng)新、孵化、創(chuàng)業(yè)”為創(chuàng)新目標(biāo)演進(jìn)模塊。三是在地化扎根遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)，扣上創(chuàng)新扣子。學(xué)院與遼寧省出版集團(tuán)、遼寧廣播電視臺、新華書店等傳媒單位常態(tài)化合作；全面參與沈陽地鐵傳媒集團(tuán)上市；全程參與遼寧省地方標(biāo)準(zhǔn)《廣告經(jīng)營單位業(yè)務(wù)管理規(guī)范》制定；‘海島尋鮮’——海島鄉(xiāng)村振興新模式引領(lǐng)者”項(xiàng)目為我校摘得全國“挑戰(zhàn)杯”賽事首個(gè)金獎。四是人員、資源、制度、平臺四方融合，匯入創(chuàng)新海洋。借助部校共建優(yōu)勢學(xué)院，學(xué)生、教師、家庭、行業(yè)、政府、社會等多方聯(lián)動，制度、政策、環(huán)境、平臺、資源、成果、孵化等多方匯集，為培育卓越新聞傳播人才營造創(chuàng)新驅(qū)動、開放合作、成果共享的良好氛圍。HfI即熱新聞——關(guān)注每天科技社會生活新變化gihot.com

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