4月1日，一則小學生春游野炊的視頻火了。視頻中，孩子們手拉手，身背鍋碗瓢盆，帶著食材、柴火，自己生火做飯，野炊地里，學生紛紛化身小廚神，親身上陣，同行的老師當上了“品嘗師”，頻繁被投喂，根本“嘗”不過來……
不少網友表示：這才是真正的春游！建議全國推廣。
沉浸式體驗春游
切菜時小心翼翼、生火時灰頭土臉、掌勺時手忙腳亂……相較于標準化教室里的“勞動課”，柴火的溫度、泥土的觸感、飯菜的香氣，成為了更生動的教育場景，讓孩子們在勞動中喚醒了自己的五感。
這則重慶小學生背著鍋碗瓢盆徒步4公里春游野炊，400多名小學生在小河邊生火、切菜、掌勺做飯的視頻，吸引了眾多網友的討論。有人稱這才是春游，也有人艷羨表示“建議帶家長，我還沒參加過”，還有網友在評論區(qū)回憶起了自己關于春游的美好記憶。
在學業(yè)壓力繁重的當下，這場別開生面的春游為孩子們打開了一扇通往自然的窗。
一方面，春游的意義本就在于讓孩子們暫別書本與課堂，投身山川田野之間，親身感受季節(jié)的更迭、萬物的生長。目睹破土的新芽，聆聽鳥鳴蟲唱，這種沉浸式的自然體驗是書本知識無法給予的。
另一方面，野炊過程更是一場全方位的能力鍛煉。從食材的準備、爐灶的搭建，到烹飪的嘗試，每個環(huán)節(jié)都需要孩子們親自動手。在這個過程中，他們學會了生活技能；團隊協(xié)作時，相互交流、配合，有人負責生火，有人專注洗菜，有人掌勺烹飪，各自發(fā)揮所長，孩子們的團隊精神與溝通能力在不經意間得到提升。
當一道道親手制作的菜肴出鍋，無論味道如何，那份滿滿的成就感和自信心都會油然而生。這種樸素的滿足感恰恰是勞動教育最珍貴的饋贈。
勞動教育的真諦在煙火人間
早在3月21日，云陽縣桑坪鎮(zhèn)團壩小學就組織了一場讓學生自帶柴火的“野炊”。孩子們背著竹筐、帶上柴火，興致勃勃地投入了一場與春天的互動中。網友：屬于80后、90后的“回憶殺”。
無論是重慶的沉浸式春游還是云陽縣的野炊，其可貴之處還在于：提前踩點、教師分組指導、急救預案、禁用危險工具。這些舉措證明，安全不應是“禁止探索”的借口，而應成為“科學護航”的準則。因此，這些“沉浸式”春游更像一面鏡子，映照出我們對“探索”與“安全”的某種誤讀。
“鍋碗瓢盆春游”的走紅恰恰證明，勞動教育的真諦或許從來不在精致的PPT或高分試卷里，而是藏在泥土與煙火之間。只有打破“絕對安全”的固有思維，重拾勞動與自然的育人價值，才能讓更多孩子真正理解：春天不僅是花開的樣子，也是掌心的溫熱、額角的汗珠，以及親手點燃的那簇躍動的火焰。
?。ê笮侣劸庉?張卿彬 綜合自光明網、極目新聞等）
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