央視網(wǎng)消息：隨著人工智能技術(shù)廣泛賦能千行百業(yè)，“AI+醫(yī)療”也已經(jīng)成為熱門應(yīng)用領(lǐng)域。“AI醫(yī)生”你能接受嗎？我們來聽聽大家怎么說。
四川達州市民萬雪：我覺得結(jié)合先進醫(yī)療設(shè)備，把看病交給AI是完全沒有問題的。最關(guān)鍵的是，和在醫(yī)院掛號排隊看病比較起來，AI看病效率要高得多。
浙江省長興縣市民王冰冰：我贊成（AI醫(yī)生），因為像以前我們看病，比如說一些特別的疑難雜癥的話，需要多學(xué)科的會診，有了這個AI醫(yī)生之后，可以把這些專家都匯集在一塊兒，能夠讓我們在家門口就能看到很多的名醫(yī)，所以我覺得這個非常好。
四川達州市民張嘉琦：我覺得不太好，畢竟把自己的身體健康交給冰冷的機器來做診斷，總覺得不太放心，不同體質(zhì)的人都有不同的病情表現(xiàn)，還是讓有臨床經(jīng)驗的專業(yè)醫(yī)生來看會比較靠譜一點。
湖南懷化患者唐軍建：像我們現(xiàn)在這個年齡段的人，跟現(xiàn)在科技已經(jīng)是脫鉤了，要面對面我們才放心。如果不是面對面，我們這輩人絕對是不放心的。
近日，多家醫(yī)院宣布將AI醫(yī)療落地到醫(yī)院診療場景中。AI技術(shù)將為醫(yī)療領(lǐng)域帶來哪些變化？“AI醫(yī)生”能給人看病治病嗎？我們一起去醫(yī)院里看一看。
"AI兒科醫(yī)生"輔助治療方案決策
日前，全國首個“AI兒科醫(yī)生”在國家兒童醫(yī)學(xué)中心北京兒童醫(yī)院正式上線應(yīng)用，這名存在于虛擬世界里的“兒科醫(yī)生”，承擔(dān)的角色主要由兩個：一個是專家的臨床科研助理，幫助醫(yī)生快速獲取最新科研成果和權(quán)威指南；另外一個是輔助醫(yī)生進行疑難罕見病的診斷和治療。
就在本月20日，在這間會診室里，多位身穿白大褂的知名專家和身穿黑色工裝服操作下的“AI兒科醫(yī)生”，共同為10名患兒進行疑難病多學(xué)科會診。其中一名患兒今年3歲，頸部長了一個侵襲性纖維瘤。
就在專家們討論的同時，桌子的這一邊，工程師將患者的主訴和病歷資料輸入大模型中,“AI兒科醫(yī)生”也給出了治療方案：手術(shù)加化療。
記者觀察到，10名患兒的診斷中，AI兒科醫(yī)生給出的建議與專家組會診結(jié)果吻合度較高，有時AI兒科醫(yī)生還會通過患者病例報告里的某個單項指標給治療方案增加特別提示。
不同于通用AI大模型，醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的大模型在雕琢過程中需要更多維度的精準數(shù)據(jù)。為此，國家兒童醫(yī)學(xué)中心將300多位專家的臨床經(jīng)驗及數(shù)十年高質(zhì)量病歷數(shù)據(jù)整合進大模型中，從而把“AI兒科醫(yī)生”訓(xùn)練得更專業(yè)、準確。
國家兒童醫(yī)學(xué)中心主任、北京兒童醫(yī)院院長倪鑫：我們在研發(fā)兒科AI醫(yī)生初衷，當(dāng)時提出叫作“雙醫(yī)生制”，我們所有的結(jié)果跟AI有一個相互的提醒，AI對于整個醫(yī)生團隊可以叫做輔助，可以叫做朋友。
醫(yī)學(xué)檢測"尺子"：AI助力疾病早期診斷
人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域還有一個功能是預(yù)判，相當(dāng)于醫(yī)學(xué)檢測多了一把“尺子”。在北京協(xié)和醫(yī)院，工作人員正在為陳女士做三維步態(tài)評估。去年以來，陳女士左側(cè)肢體發(fā)抖、發(fā)僵，走路越來越困難，醫(yī)生懷疑她是神經(jīng)系統(tǒng)疾病。高速攝像機記錄下了陳女士的運動過程，然后交給人工智能系統(tǒng)去評估。
北京協(xié)和醫(yī)院神經(jīng)科醫(yī)生蘇寧：通過這樣一個測試，我們就發(fā)現(xiàn)這個病人是有明顯的步態(tài)障礙的，跟同齡的老年人相比，她的步速變慢了，步幅變小了。
一直以來，神經(jīng)系統(tǒng)疾病在臨床上不同醫(yī)生的評估結(jié)果存在差異，容易出現(xiàn)誤診、漏診?！懊嫦蛏窠?jīng)系統(tǒng)疾病預(yù)警的智能人機交互關(guān)鍵技術(shù)”通過多維評估體系，助力阿爾茨海默病、帕金森等神經(jīng)系統(tǒng)疾病的早期診斷。
蘇寧：我們通過眼動的評估來獲得患者認知障礙的程度。這個病人的評分是63分，有可能是在認知障礙的比較早期。
截至目前，這套系統(tǒng)已完成10多萬例神經(jīng)功能檢測，為臨床精準診療提供參考依據(jù)。
北京協(xié)和醫(yī)院神經(jīng)科主任朱以誠：比如說我一年前看了一個帕金森的病人，我不記得他一年前在我面前是什么樣子了，我沒有一個量化值，但機器都記下來了，它作為一個長程隨訪的測量工具是非常有用的。
暢想未來，AI還能在哪些場景成為人類的好幫手？又將扮演哪些角色？
新聞鏈接：助力康復(fù)訓(xùn)練AI賦能康復(fù)醫(yī)療
如今在康復(fù)醫(yī)療領(lǐng)域，人工智能技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)多方面的應(yīng)用。在杭州，這個外骨骼機器人正在幫助殘障人士進行康復(fù)訓(xùn)練。朵朵十七歲時，一次意外摔傷令她下肢癱瘓。經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練，朵朵的身體一天天好轉(zhuǎn)。
外骨骼機器人用戶侯羿朵：我也是明白每天所有人對我說的那句話，你要相信科技的發(fā)展，醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
新聞鏈接：心理教育咨詢?nèi)绾巍拔帐帧盇I
心理咨詢和心理教育領(lǐng)域也正在牽手人工智能。北京大學(xué)第六醫(yī)院的“北小六”機器人已經(jīng)在多地上崗，它能先和用戶進行幾輪AI對話，判斷用戶在認知、情緒、行為、人際關(guān)系等領(lǐng)域存在的問題，并評估問題的嚴重程度，給出相應(yīng)建議，或提示用戶到醫(yī)院精神科接受進一步確診、治療。
在一些學(xué)校，AI正助力教師成為學(xué)生知心伙伴。在北京市宏志中學(xué)的學(xué)生心理驛站，有兩個不需要預(yù)約的心語小屋，里面的AI大模型學(xué)習(xí)了近40萬篇心理學(xué)期刊文獻和來自醫(yī)院、專業(yè)機構(gòu)的100萬個心理輔導(dǎo)對話案例，幫助學(xué)生大膽說出心里話。
北京市宏志中學(xué)心理教師周冬梅：學(xué)生可以輸入自己的賬號、密碼，學(xué)生的私密性就得到保障，孩子就能夠更好地去暢快吐露自己的心聲。
湖南省長沙市湘江新區(qū)蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，1200多名學(xué)生中不少是留守兒童。心理教師通過學(xué)生與AI的互動測試，實現(xiàn)動態(tài)掌握學(xué)生的心理變化。
湖南省長沙市湘江新區(qū)蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)校長周燕：它可以有效地解決我們很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校在心理健康師資上面的不足。
三部門發(fā)布指引：84個應(yīng)用場景可使用人工智能
“AI+醫(yī)療”未來還將應(yīng)用于哪些場景？去年11月，國家衛(wèi)生健康委等三部門發(fā)布《衛(wèi)生健康行業(yè)人工智能應(yīng)用場景參考指引》，給出了84個典型應(yīng)用場景。記者梳理84個場景發(fā)現(xiàn)，高頻詞為“智能”和“輔助”，“智能”體現(xiàn)出AI在技術(shù)層面的價值，而“輔助”則強調(diào)了AI在醫(yī)療領(lǐng)域承擔(dān)的工具性角色。
有醫(yī)生表示，AI的確可以在一些場景、一些環(huán)節(jié)輔助醫(yī)療，但醫(yī)生面對復(fù)雜病情的綜合判斷和經(jīng)驗積累，以及面對面的人文關(guān)懷是AI無法替代的。
湖南郴州市兒童醫(yī)院兒童健康研究所執(zhí)行所長肖能：它可以幫我們總結(jié)所有的目前已發(fā)表的相關(guān)文獻，所以我們可以給患者提供適合他的診療方案。
四川省醫(yī)學(xué)科學(xué)院四川省人民醫(yī)院副院長傅啟華：患者只需打開我們醫(yī)院的微信公眾號，用語音或者文字詢問“胃疼怎么辦”或“頭疼應(yīng)掛哪個科室”，（AI）就能迅速給出貼心的建議和就醫(yī)指南。
湖南懷化市第二人民醫(yī)院脊柱關(guān)節(jié)外科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科護士長康丹：一些自動化的任務(wù)，如智能導(dǎo)診、藥物分配等重復(fù)性和機械性的護理任務(wù)正在被自動化系統(tǒng)取代，但是也需要特別警惕護理倫理、護理的一些數(shù)據(jù)安全，還有患者的隱私保護等問題。
北京協(xié)和醫(yī)院罕見病醫(yī)學(xué)科主任沈敏：現(xiàn)在有一個詞語叫“AI幻覺”的問題，就是你拿到的這些信息到底是真的還是假的。就是我們要去甄別，因為它也是通過海量的數(shù)據(jù)去分析的，那些海量數(shù)據(jù)里面也可能混雜了一些假消息，而且我們不是冰冷的機器，我們還要更多的體現(xiàn)我們?nèi)宋牡臎Q策。
本文鏈接：http://m.enbeike.cn/news-1-41175-0.html“AI+醫(yī)療”已成為熱門應(yīng)用領(lǐng)域 “AI醫(yī)生”你能接受嗎？
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