據(jù)南方周末2月21日報(bào)道：隨著AI的快速發(fā)展，DeepSeek的廣泛應(yīng)用，一些家長質(zhì)疑，在語文教學(xué)中讓學(xué)生背誦現(xiàn)代文，既增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也與時(shí)代脫節(jié)。學(xué)生用AI很快就可生成一篇文采不錯(cuò)的文章，為什么要把作家原本就很個(gè)性化表達(dá)的文章一字不差地“背下來”？
來源：看看新聞
其實(shí)，早在多年前，語文教學(xué)中背誦太多的問題就引發(fā)過爭議。后來的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確義務(wù)教育階段要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文，具體篇目可由教科書編者和語文教師推薦，其中古詩文1-6年級有75篇，7-9年級有60篇(段)。雖說是“推薦”，但在具體教學(xué)中，也成了“必背”?？傮w看來，雖然有一些家長和社會輿論質(zhì)疑“背這么多究竟有什么用？”但更多人支持“多背古詩文”有助于厚植人文底蘊(yùn)。
更大的爭議，是關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代文的背誦，在各年級語文教材中，在入選的現(xiàn)當(dāng)代文篇目中，有的要求全文背誦，有的要求背誦其中的幾段。背誦也是學(xué)生重要的家庭作業(yè)，老師會檢查學(xué)生的背誦情況。
此外，在教學(xué)中，老師往往還會推薦一些作家的現(xiàn)代文，作為范文讓學(xué)生背誦，理由是學(xué)生通過背誦，掌握“好詞”“好句”，為中高考閱讀、作文做準(zhǔn)備。
這是以應(yīng)試思路來學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生閱讀“美文”，本應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會思考、辨別，也拓寬視野，培養(yǎng)審美能力，但教師讓學(xué)生閱讀的目的，卻異化為提高閱讀考試成績與作文成績。
隨著AI時(shí)代的到來，“文科大衰敗”“文科無用”成為全球范圍熱議的話題。“死記硬背”的語文教學(xué)方式，與快速發(fā)展的AI時(shí)代是難以兼容的。而解決這一問題，需要回答一個(gè)根本性問題：基礎(chǔ)教育是“育分”還是“育人”？如果是“育分”，那學(xué)校教育就不會為AI時(shí)代到來而動，AI甚至?xí)?wù)于“育分”。而這顯然難以培養(yǎng)適應(yīng)AI時(shí)代的人才，更遑論培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新人才。
來源：廣州日報(bào)
2025年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，要深化教育評價(jià)改革。這對進(jìn)入AI時(shí)代的基礎(chǔ)教育發(fā)展至關(guān)重要。要通過評價(jià)改革，讓每個(gè)學(xué)科的教育，實(shí)現(xiàn)從“育分”到“育人”的轉(zhuǎn)變。
在AI時(shí)代，語文還要背課文嗎？這個(gè)問題確實(shí)值得大家更多地思考。記者將這個(gè)問題拋給了DeepSeek，它幾秒鐘后給出的答案是：盡管技術(shù)提供了更多學(xué)習(xí)工具，背誦課文仍然有其價(jià)值，以下是背誦課文的幾個(gè)理由：
1. 語言能力提升：背誦有助于增強(qiáng)語感、詞匯量和表達(dá)能力，對寫作和口語有幫助。
2. 記憶力訓(xùn)練：背誦能鍛煉記憶能力，提升整體學(xué)習(xí)效率。
3. 文化傳承：經(jīng)典課文承載著豐富的文化內(nèi)涵，背誦有助于理解和傳承文化。
4. 思維訓(xùn)練：背誦過程中需要理解和分析，有助于培養(yǎng)邏輯思維和批判性思考。
5. 情感體驗(yàn)：背誦經(jīng)典作品能讓人更深入地體會其中的情感和思想。
然而，AI工具如翻譯軟件、語音識別等可以輔助學(xué)習(xí)，但無法完全替代背誦帶來的深度理解和記憶。因此，背誦課文仍然是語文學(xué)習(xí)中的重要部分，但可以結(jié)合AI工具，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，DeepSeek總結(jié)說：背誦課文在AI時(shí)代依然重要，但可以與技術(shù)結(jié)合，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。
極目新聞綜合南方周末、廣州日報(bào)、看看新聞、DeepSeek
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